□本報(bào)記者　游笑春文/圖

蘇元?。ㄗ笕┖推拮訁墙ㄈ张c孩子們一起采摘自己種的菜。

永安市西洋中心小學(xué)的宿舍樓，臥于群山之間。一個(gè)面容慈善，卻眼窩深陷的老師，徘徊于那座樓前。

有上課的日子，每天，從1樓到5樓，再?gòu)?樓到1樓，這位老師會(huì)一次次跑遍每一條走廊、樓梯、廁所，每一間宿舍，檢查著寄宿生的日常。

他就是最美基層教師——永安市西洋中心小學(xué)的蘇元省。在這片偏遠(yuǎn)窮苦的校園，蘇元省與他的寄宿生度過了無數(shù)個(gè)日日夜夜。他用愛詮釋著發(fā)人深省的兩個(gè)字——師魂。

師者，任責(zé)

15年前的一個(gè)夜晚，蘇元省家來了一位“不速之客”——西洋小學(xué)校長(zhǎng)。一次又一次，為寄宿生管理的事，校長(zhǎng)找上蘇元省的家，想要他挑起這個(gè)重?fù)?dān)。這一次，校長(zhǎng)差點(diǎn)對(duì)蘇元省下跪。那晚，蘇元省沉默良久，答應(yīng)了。

這個(gè)重?fù)?dān)，挑起了就再難放下。90多個(gè)10歲左右的孩子，翻山越嶺，寄宿在西洋小學(xué)，有的連基本的生活自理能力都沒有。這一切，都?jí)涸谔K元省的肩上。

最瑣碎的是小事，最難辦的是小事，最平凡的是小事，最偉大的也恰恰是小事。從事寄宿生管理的這些年，一件件小事纏繞著蘇元省，也是一件件小事成就了蘇元省。

2012年一個(gè)冬夜，凌晨一點(diǎn)，學(xué)生吳斯奇發(fā)起高燒，喚醒了蘇元省。他一邊照顧學(xué)生，一邊聯(lián)系學(xué)生家人。在深夜的刺骨寒風(fēng)中，他抖著身子，穿過整個(gè)校園帶著家長(zhǎng)接孩子。

2013年，又一個(gè)夜晚，凌晨四點(diǎn)，小學(xué)生賴胡海尿床，蘇元省又被喚醒，睜著惺忪睡眼，他換掉濕漉漉的被子和衣服，陪著孩子進(jìn)入夢(mèng)想后，才打著哈欠回到自己的住所。

……

寄宿生管理，往往費(fèi)力不討好。管好了，職責(zé)所在；管不好，愧對(duì)師責(zé)。若是碰上不講道理的家長(zhǎng)，更是滿心的委屈。但對(duì)學(xué)生的愛，讓身為教師的蘇元省找到了堅(jiān)持的理由。

孩子們的身心健康、家長(zhǎng)的殷切期待，每每想到這些，蘇元省寢食難安。這份工作，讓他難得睡一個(gè)好覺，但他卻干得滿心歡喜，他說：“我的努力，我的付出，能換來孩子們開心的笑容，我愿意做他們的守護(hù)神?！?/p>