時(shí)間銀行鼓勵(lì)公益理念

協(xié)助服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)化和改變的同時(shí)，鯤鵬還引導(dǎo)和鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象成為志愿者。他們摸索出一套完整的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)化模式——“時(shí)間銀行”循環(huán)轉(zhuǎn)換機(jī)制。他們將行為問(wèn)題青少年參與社工設(shè)計(jì)組織的各項(xiàng)服務(wù)和活動(dòng)看作公益服務(wù)行為，這些服務(wù)行為可折算成相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)數(shù)單位的時(shí)間進(jìn)行登記，存入時(shí)間銀行存折。

鯤鵬牽頭成立了一個(gè)就業(yè)培訓(xùn)班——“夢(mèng)想咖啡培訓(xùn)班”，一個(gè)興趣社團(tuán)——“one of kind”街舞社，兩個(gè)興趣小組——“六弦之音”吉他小組、“攝眼看世界”攝影小組。行為問(wèn)題青少年可以用時(shí)間銀行存折兌換參加。

為了增強(qiáng)行為問(wèn)題青少年的公益理念和社區(qū)參與意識(shí)，鯤鵬組建了一支特殊的青少年志愿服務(wù)隊(duì)——“彩虹青少年志愿服務(wù)隊(duì)”，成員全部是他們服務(wù)的對(duì)象。鯤鵬志愿者之家2014年度“優(yōu)秀志愿者”小文（化名）就是受益者之一。初二進(jìn)入青春期后，曾經(jīng)乖巧懂事的小文開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)變得暴戾。鯤鵬社工介入后發(fā)現(xiàn)其很有愛(ài)心的特點(diǎn)，就邀請(qǐng)他協(xié)助社工完成動(dòng)漫展工作，并邀請(qǐng)他參加志愿服務(wù)和社區(qū)走訪，吸納其為彩虹隊(duì)員。

小文用他累積的志愿服務(wù)時(shí)數(shù)兌換了一期“夢(mèng)想咖啡師”培訓(xùn)班的課程，在學(xué)成之后，他還以志愿者的身份將培訓(xùn)內(nèi)容教授給更多感興趣的青少年。

駐校社工延伸服務(wù)鏈

劉安娟表示：“大多數(shù)違法犯罪青少年都是由在校的行為問(wèn)題青少年、輟學(xué)和閑散青少年發(fā)展而來(lái)。因此，推動(dòng)青少年服務(wù)的早期發(fā)現(xiàn)和介入，形成‘預(yù)防—補(bǔ)救（矯治）—發(fā)展，這樣的服務(wù)鏈?zhǔn)墙鉀Q問(wèn)題的有效方式。”

去年底，在福建省興業(yè)慈善基金會(huì)的支持下，鯤鵬開(kāi)展了我省首家公立學(xué)校駐校社工服務(wù)項(xiàng)目。他們?cè)诟Ｖ菔信_(tái)江區(qū)選擇了一所中學(xué)，社工“石頭姐”入校后，就接手了兩個(gè)難管班的工作。“石頭姐”說(shuō)：“僅僅為了讓孩子們接納我，就得花不少力氣?！?/span>

開(kāi)展入班主題班會(huì)，通過(guò)互動(dòng)小游戲，在輕松活潑的氣氛中搜集整理青少年的需求、意見(jiàn)以及困擾，鯤鵬中心建檔跟進(jìn)42人，個(gè)案服務(wù)20人。社工入校半年，兩個(gè)班級(jí)的變化有目共睹。“刺頭學(xué)生變乖了，他們的變化帶來(lái)的是群體的變化。班級(jí)的集體凝集力增強(qiáng)了，原本對(duì)抗的氛圍松動(dòng)了。”陳校長(zhǎng)覺(jué)得變化雖然微小，但挺驚喜。