陳哲醒在給學(xué)生上理論課。

東南網(wǎng)11月5日訊（本網(wǎng)記者 林晨/文 林威/攝)今年8月27日，是福建理工學(xué)校開學(xué)注冊的日子，前來報名學(xué)習(xí)的學(xué)生把設(shè)在校門口的招生臺擠得水泄不通。學(xué)校招生工作組的老師們，耐心為每個學(xué)生答疑解惑，該校學(xué)生科陳哲醒老師，也是其中的一員。

作為一名在中職教育戰(zhàn)線摸爬滾打十年的“老兵”，從教學(xué)崗位到如今的學(xué)生科專門從事學(xué)生工作，“工作十年來，看到中職生的就業(yè)率不斷提高，好工作，高薪酬，不斷向中職生伸出橄欖枝。與此同時，學(xué)校的招生一年比一年火，今年尤為突出，招生人數(shù)超過1800人?！标惱蠋熯€告訴記者，這份職業(yè)，越當(dāng)越覺得有勁，看著學(xué)生一個個成才，走上工作崗位，心里無比欣慰?！?/p>

如是，“十二五”期間，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職學(xué)校也迎來了屬于它們的“春天”，國家一個個發(fā)展職業(yè)教育的政策，正是這個春天里一縷縷的“清風(fēng)”。

中職學(xué)校曾經(jīng)是“差生天堂”

中職學(xué)校，顧名思義，就是中等職業(yè)學(xué)校的簡稱，雖然名氣可能都不大，但是卻承擔(dān)著在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者的重任。

曾經(jīng)，中職學(xué)校是差生的代名詞。從教十年，陳老師對記者坦言，她曾經(jīng)也萌生過退意。學(xué)生生源素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)薄弱、可持續(xù)發(fā)展能力不強，大多是一些不愛讀書的孩子才被家里送來上中專，學(xué)生大多難管理?！拔覀兡菚r大部分時間就是想著怎么能夠管理好學(xué)生，很難有精力和時間來想學(xué)生到底能夠?qū)W到什么東西，只想著他們不要調(diào)皮搗蛋就好?！标惱蠋煂τ浾哒f道。

而一些學(xué)校培養(yǎng)定位不清晰，理念相對滯后，教學(xué)模式、課程教材體系不能很好地適應(yīng)發(fā)展需要等問題，也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代職業(yè)教育的快速健康發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展滯后帶來的后果就是，中職學(xué)校招生困難，學(xué)生流失量大，讓許多老師缺失“成就感”，紛紛“逃離”。

陳哲醒在給學(xué)生上動手實踐課。

“差生”有了成才信念

“坐辦公室的不如當(dāng)技工的”是現(xiàn)在社會上流行的一句話。以廈門市人社局公布“2014年廈門市部分工種（職位）工資指導(dǎo)價位”為例，一名技術(shù)精湛的專業(yè)電力設(shè)備維修技師，月薪為15293元；收入中等的普通行政辦公人員，其月薪為4716元，收入差距相差達(dá)逾萬元。

這個數(shù)據(jù)的背后反映的是“十二五”期間，中等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀。陳老師告訴記者，近幾年，國家到地方出臺了一攬子政策來支持職業(yè)教育發(fā)展，2011年開始，國家實行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免收學(xué)費的政策，讓中職教育走進了全新的發(fā)展模式，而福建理工學(xué)校開學(xué)的一幕現(xiàn)在也常常出現(xiàn)在各個中職學(xué)校的校園里。各行各業(yè)對中職學(xué)校畢業(yè)生的“求賢若渴”帶火了中職學(xué)校的發(fā)展，帶火了這些傳統(tǒng)意義的“差生”的成才信念。

陳老師向記者介紹說，現(xiàn)在企業(yè)不再片面的要求員工的高學(xué)歷，在一線的生產(chǎn)中，更需要動手能力強的員工，而大學(xué)畢業(yè)生往往不愿意到生產(chǎn)一線做一名“藍(lán)領(lǐng)”，這時候，中職學(xué)生的可貴之處就凸顯無疑了。

采訪中，記者了解到，現(xiàn)如今一些已經(jīng)被高中錄取的學(xué)生，也會選擇來中職校就讀，學(xué)生和家長希望能有一門手藝傍身，將來無論是打工還是自主創(chuàng)業(yè)，主動權(quán)都牢牢的掌握在自己手中。

福建理工學(xué)校的學(xué)生在進行實踐操作演練。

中職學(xué)生如今是“香餑餑”

隨著社會理念的轉(zhuǎn)變，中職學(xué)校也開始轉(zhuǎn)變教育模式，以社會需求來定制學(xué)生的發(fā)展方向。陳老師告訴記者，中職教育的優(yōu)勢就是特別有針對性，目的就是讓學(xué)生畢業(yè)離開校園時能夠掌握一門“手藝”，而這也恰恰解決了“一技難求”這一目前用工市場的窘境。

“我們現(xiàn)在對學(xué)生都是實行理論學(xué)習(xí)和動手實踐一比一的比例來安排學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中實行模塊化教育模式，對學(xué)生的實踐能力進行強化培養(yǎng)，讓他們走上工作崗位后，能夠有過硬的技術(shù)”，陳老師向記者介紹說。

中職學(xué)生的培養(yǎng)也引來了一些用人企業(yè)的關(guān)注，一些企業(yè)開始和學(xué)校合辦、聯(lián)辦，企業(yè)下訂單，技校來培養(yǎng)，學(xué)成之后人才直接輸向企業(yè)。在福建理工學(xué)校，記者了解到，“奔馳班”、“龍馬班”這樣的校企合辦班是最受學(xué)生歡迎的，這些用人企業(yè)對入學(xué)新生進行面試，挑選一些符合企業(yè)發(fā)展的“潛力股”，早早的就預(yù)定了這些學(xué)生。實用性、適用型是用人單位對技工趨之若鶩的根本原因。

據(jù)悉，目前，福建已有近200所中等職業(yè)學(xué)校與1500家企業(yè)進行了多種形式的校企訂單式培養(yǎng)，不僅為企業(yè)發(fā)展提供了大量人才，也在一定程度上緩解了就業(yè)難問題。

“如今，我們的學(xué)生到畢業(yè)時，基本能夠100%就業(yè)，有些專業(yè)甚至出現(xiàn)畢業(yè)生供不應(yīng)求的情況，曾經(jīng)家長眼中的‘差生’如今成為了人見人愛的‘香餑餑’”，陳老師自豪的對記者說道。

記者手記>>>

習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育做出重要指示，強調(diào)“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展?！?/p>

目前，福建的經(jīng)濟社會發(fā)展即將進入“十三五”的嶄新發(fā)展階段，職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，是我省實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、加快打造福建產(chǎn)業(yè)升級版的關(guān)鍵所在。

相信不久的未來，福建的中職教育，將走出更加多元化的發(fā)展道路，為福建甚至全國各地輸出專業(yè)能手，成為各個行業(yè)的中流砥柱。