東南網(wǎng)6月25日訊（本網(wǎng)記者 張立慶）福建省教育考試院今天上午發(fā)布2018年福建省中考各學(xué)科試卷特點解讀。數(shù)學(xué)、英語、物理使用B卷試卷特點如下：

數(shù)學(xué)（B卷）

立足學(xué)科本質(zhì) 關(guān)注理性思維

數(shù)學(xué)科的命題堅持“立足本質(zhì)、著眼素養(yǎng)、合理綜合、關(guān)注應(yīng)用、適度創(chuàng)新”的原則，注重“四基”，突出能力，關(guān)注理性思維，明晰教學(xué)導(dǎo)向。

一、體現(xiàn)學(xué)科價值，彰顯立德樹人

命題立足初中數(shù)學(xué)各板塊知識所承載的教育價值，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，突出考查理性思維，如“數(shù)與代數(shù)”關(guān)注算理算法，著重考查運算法則的合理選擇與運用，關(guān)注法則的規(guī)范作用，強調(diào)規(guī)則意識；“函數(shù)”關(guān)注數(shù)形關(guān)系，著重考查函數(shù)的圖象與性質(zhì)，關(guān)注變量間的依存關(guān)系，關(guān)注利用代數(shù)方法研究幾何問題，強調(diào)數(shù)形結(jié)合思想；“圖形與幾何”關(guān)注演繹推理，著重考查推理的邏輯性與條理性，關(guān)注論據(jù)的充分性，強調(diào)“言必有據(jù)”；“統(tǒng)計與概率”關(guān)注合情推理，著重考查樣本估計總體的思想，關(guān)注樣本的代表性及估計的合理性，強調(diào)統(tǒng)計觀念。

同時，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，有機融入傳統(tǒng)文化教育，如第8題“繩索量竿”問題取材于我國古代數(shù)學(xué)著作《增刪算法統(tǒng)宗》，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化在人類生活中的貢獻和意義。

二、關(guān)注模型應(yīng)用，堅持適度創(chuàng)新

命題關(guān)注學(xué)以致用，科學(xué)地設(shè)置一些合理地綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的試題。如第22題以“小明應(yīng)聘”為背景，考查利用加權(quán)平均數(shù)建立模型，解決現(xiàn)實生活中的決策問題；第16題綜合考查函數(shù)與方程的有關(guān)知識，涉及幾何直觀及割補法的合理應(yīng)用；第24題涉及平面幾何的12個重要概念、定理，在綜合考查演繹推理能力的同時，也通過點的運動考查分類與整合思想；第25題融合代數(shù)、三角、平面幾何等不同板塊知識，綜合考查應(yīng)用函數(shù)的圖象與性質(zhì)解決幾何問題的能力。

試題的設(shè)計還體現(xiàn)了適度創(chuàng)新。如第21題以“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”為情境，考查在圖形變換下角、線段的變化規(guī)律；第23題的素材源于教材的習(xí)題，是學(xué)生熟悉的問題，但經(jīng)過對問題內(nèi)涵的挖掘及合理改造，通過舊墻長度的不確定性，要求考生進行方案設(shè)計，考查分類與整合思想，實現(xiàn)“陳題出新”，有效地考查考生在新情境下分析、解決問題的能力。

三、立足數(shù)學(xué)本質(zhì)，明晰教學(xué)導(dǎo)向

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，命題注重考查對數(shù)學(xué)概念的理解，關(guān)注學(xué)科語言的建設(shè)。如第10題考查對一元二次方程的根及有關(guān)概念內(nèi)涵的理解；第20、25等題考查文字語言、圖表語言、符號語言間的互譯。對數(shù)學(xué)本質(zhì)的考查，關(guān)注挖掘教材例習(xí)題的內(nèi)涵，不刻意回避重點、熱點，某些試題還直接取材于教材經(jīng)典的例題、習(xí)題，全面考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如第20題來源于教材的性質(zhì)定理，并將尺規(guī)作圖融入試題，意在引導(dǎo)教學(xué)立足課標，教好教材，用好教材，積極挖掘教材內(nèi)容所蘊含的教育價值，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。

英語（B卷）

注重交際功能 滲透文化意識

一、突出工具性，重視交際能力

試卷以“依托語言基礎(chǔ)、注重語用能力、滲透文化意識” 為總體要求，堅持以學(xué)生為本，兼顧畢業(yè)與選拔的雙重功能, 以《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》為依據(jù)，主要考查常見的語言基礎(chǔ)知識和核心主干知識，試題通過語境、依托語篇，從聽、說、讀、寫四個方面，在考查知識的同時，檢測考生綜合語言運用能力及運用所學(xué)英語知識分析、處理信息和解決問題的思維能力，突出語言作為交際工具的基本功能。

二、體現(xiàn)人文性，融入教育功能

試卷語篇材料關(guān)注人文關(guān)懷，內(nèi)容積極向上，弘揚正氣。如聽力文本體現(xiàn)同學(xué)關(guān)愛之情；完形填空文本是關(guān)于捐贈行善、助人為樂的愛心故事；閱讀A篇講述一個少年在母親的幫助下實現(xiàn)主廚夢想的故事。這些素材傳播社會正能量，積極引導(dǎo)考生熱愛生活、自強不息、奮發(fā)有為，充分體現(xiàn)了“立德樹人”的理念和社會主義的核心價值觀，具有良好的教育意義。

三、展現(xiàn)時代性，關(guān)注社會熱點

試卷題干設(shè)置、命題素材和話題關(guān)注社會、走進生活、貼近學(xué)生。如，單項選擇題干中關(guān)于中國民歌大會、無人銀行、APP“英語趣配音”、川航英雄飛行員劉傳健、水稻專家袁隆平、馬克思誕辰200周年等；閱讀B篇介紹學(xué)校公益開放日活動，閱讀C篇是關(guān)于家庭多孩研究，短文填空是關(guān)于創(chuàng)新發(fā)明的故事；閱讀E篇則涉及環(huán)境保護話題；另外，D篇閱讀首次嘗試采用詩歌作為素材，形式新穎。這些題材與時俱進、富有時代感。

四、彰顯文化性，滲透學(xué)科素養(yǎng)

試卷體現(xiàn)學(xué)科特點，凸顯文化導(dǎo)向，語篇主要選自國外教材、報刊、雜志，語言地道，讓考生體驗英語原味之美，提高學(xué)科素養(yǎng)；文本內(nèi)容重視西方文化與中國文化的雙向交流，在介紹西方優(yōu)秀文化的同時，重視傳播中國傳統(tǒng)文化。如D篇閱讀是關(guān)于國外優(yōu)秀詩歌品讀，考查文學(xué)作品的鑒賞能力；書面表達以講述中國傳統(tǒng)文化故事為話題。這些語料有意識地引導(dǎo)學(xué)生走進西方文化、比較中外文化的異同，拓展國際視野，培養(yǎng)中國情懷和跨文化溝通能力。

物理（B卷）

融科技人文之美 揚格物致知精神

一、融合科技人文，關(guān)注學(xué)生成長

物理學(xué)科命題以落實立德樹人為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生和諧發(fā)展為根本，緊密聯(lián)系社會和生活實際，緊跟日新月異的科技發(fā)展，讓學(xué)生在真實的問題情境中，感受中華源遠流長的傳統(tǒng)文化，品享格物致知和學(xué)以致用的學(xué)科味道，感受物理科學(xué)與人文美，弘揚科學(xué)探究精神，滲透STSE教育，樹立民族自信心和正確的價值觀念。

在試題情境設(shè)置上，結(jié)合《墨經(jīng)》和宋詞設(shè)題，讓學(xué)生感受中國古代燦爛的科學(xué)文化；結(jié)合國產(chǎn)航母首次艦載直升機起降和智能機器人設(shè)題，展示我國科技風(fēng)采；結(jié)合垃圾分類、“一度電能做什么”設(shè)題，滲透能源和環(huán)保教育；結(jié)合物理學(xué)家霍金設(shè)題，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家探索自然的頑強精神和關(guān)心人類生存環(huán)境的社會責(zé)任感；解釋礦泉水瓶蓋和口服液吸管條紋的作用、估測人體的體積，有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、認識自我。

二、注重必備知識，凸顯關(guān)鍵能力

試題注重對初中學(xué)生物理必備知識的考查，同時也重視對觀察與實驗、閱讀與理解、信息提取與應(yīng)用、設(shè)計與論證、科學(xué)思想與方法等關(guān)鍵能力的考查?；A(chǔ)試題占70%左右，知識覆蓋面達85%以上，確保試題具有較高的信度。試題注重對學(xué)生理解和應(yīng)用知識解決實際問題能力的測試，重視對全體學(xué)生共同的基本物理素養(yǎng)的考查。如解釋物理現(xiàn)象，認識物理概念；解決實驗問題，測試探究能力；分析推斷物理問題和完成物理計算，考查科學(xué)思維和問題解決能力。

三、重視思維能力，反映學(xué)科本質(zhì)

試題注重對物理核心概念和關(guān)鍵能力的測試，突出對思維能力的考查，有效體現(xiàn)考試的選拔功能。通過“伏安法”測電阻的拓展實驗，讓學(xué)生感悟從理想模型到實際問題的解決，考查應(yīng)用描點做圖像減小Rx測量偶然誤差的科學(xué)方法，滲透實事求是的科學(xué)態(tài)度教育。創(chuàng)新測量液體密度實驗的原理、方法和器材，考查學(xué)生科學(xué)推理、靈活變通的創(chuàng)新思維。計算題具有較高的區(qū)分度，第31題的信息呈現(xiàn)方式靈活，強調(diào)非連續(xù)性文本的信息讀取能力，涉及從變速到勻速全過程運動的受力分析；第32題電路中通過滑動變阻器的連接，增大電路的復(fù)雜性，分析電路時需要排除“混聯(lián)電路”的干擾；第33題創(chuàng)設(shè)機器人興趣小組進行“精準吊裝”試驗的真實情景，考查壓強、密度等核心概念，考查學(xué)生解決新情境真問題的物理建模能力和科學(xué)推理能力，解題路徑開放，考生可以用常規(guī)解法或通過分析得出特殊規(guī)律巧妙解答，從而滿足對不同認知層次的考查。