做好點滴 不悔芳華

“有人說，來到西藏，堅守就是一種奉獻；我想說，援藏不僅僅是堅守，更是每天用心用情做好點滴，才不悔援藏芳華。”2016年8月，福州亭江中學化學教師王敏慧作為我省首批“組團式”援藏教育人才來到昌都第三高級中學援教。

自打跨進三高的大門，王敏慧便視自己為一個三高人?！叭叩膶W生主要來自農(nóng)牧區(qū)，能來學校讀書實屬不易。這里的孩子純真質(zhì)樸，擁有一顆陽光的心靈。我努力盡自己所能為孩子們夯實基礎、打開視野，為他們插上夢想的翅膀?！蓖趺艋壅f。

援藏第二年，她任教高三畢業(yè)班，每天擔負繁重的課程壓力。工作中，她時常給自己加油、鼓勁，堅持每天以飽滿的激情投入教學中。藏區(qū)學生的理化學科基礎薄弱，理解能力低，遺忘速度快。面對這樣的學情，她虛心向當?shù)乩蠋熣埥蹋谜n余時間和學生交流，分析他們的思維特點，研究適合藏區(qū)學生的教育教學方法。經(jīng)過一年多的不懈努力，學生的學習方法有了改變，知識得到夯實,化學成績穩(wěn)步提升。

“作為援藏教師，我們深知，單純搞好自己的教學，并不是什么難事。促進藏區(qū)教育發(fā)展，不只限于援藏老師的教育教學，還要注重教學條件的改善和對當?shù)啬贻p教師的愛心幫扶?！蔽鞑刈灾螀^(qū)“五個100%”教育目標提出中學理化生老師演示實驗開出率90%以上的要求，但三高建校7年從未有過實驗室。為此，王敏慧和她的隊友們組織當?shù)乩蠋熇谜n余時間加班加點，整理出學校的理化生實驗室，保障了實驗課教學的正常開展。在2018年舉行的自治區(qū)實驗創(chuàng)新比賽中，王敏慧積極動員結對幫教的益西曲珍老師參賽，幫她確定參賽實驗課題，多次演示，悉心指導，最終益西曲珍榮獲化學實驗比賽一等獎。

真情融入 勇于擔當

“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活。”懸掛在昌都三高高三教學樓的醒目標語不僅是對藏區(qū)學子的激勵，也是對每一位任課的福建援藏教師的鞭策。2017年8月，來自長汀一中的歷史教師戴春榮成為第二批援藏教育人才，擔任昌都三高歷史教研組長、高三歷史備課組長。

2018年，在助力三高的高考中，三高的上線率達81.33%，與2017年相比又提高近6個百分點。高考過后，學校領導多次找到戴春榮和幾位福建援藏老師，希望他們把學生帶上高三。“面對校領導的信任，我們深知，作為藏區(qū)農(nóng)牧民子女，高考是改變他們?nèi)松\的重要途徑，能用自己的專業(yè)學識幫上這些淳樸的學生不正是我們援藏的目的所在嗎？”戴春榮和他的隊友們毫不猶豫地接受了這一重任。每周24~26節(jié)課的教學工作，是沿海3~4倍的工作量。早讀課7:30開始，到晚自習10:40下課，每天早出晚歸，披星戴月，即便生病也從未落下一節(jié)課。他們艱辛的付出，換來學生月考、半期考成績均居年級前茅，贏得同事的尊敬和信任。

“教書育人是援藏教師的靈魂工作。在抓好教學工作的同時，更要注重對當?shù)夭貐^(qū)學生愛黨愛國意識教育的提升?！贝鞔簶s和他的同事們從課堂教學、主題活動、校園文化和愛心幫扶四個方面滲透愛黨愛國教育，宣傳黨和國家的正能量，讓藏區(qū)學生感受祖國大家庭的溫暖。他們努力同本地農(nóng)牧民、本校老師溝通交流，研究藏區(qū)學生特點和民族地區(qū)教育的規(guī)律，利用周末時間進村入戶、精準援教；分析學情、精心備課，課堂教學努力做到深入淺出，讓學生每一堂課學有所得；曉之以理，動之以情，使學生轉變學習的態(tài)度和觀念，給學生安上學習的發(fā)動機。

真心付出 收獲感動

“去年8月，來到昌都洛隆縣初級中學后，才發(fā)現(xiàn)困難遠超自己的想象：惡劣的氣候，不便的交通，超負荷的工作量，不通的語言，學生薄弱的基礎等，都讓人很苦惱。”這是晉江南峰中學英語教師黃小波援藏初始的真實感受。

面對種種困難，黃小波和他的4位同伴認真履行支教職責：創(chuàng)造開放而有活力的課堂環(huán)境，在英語課堂上利用口訣、順口溜、英語歌曲等激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。開展教研教改活動，示范課、公開課等靈活多樣的教學方法、教學技藝，受到聽課老師的一致好評。開展“青藍工程”活動，支教老師與學校近兩年來的新老師進行師徒結對，指導新老師提高業(yè)務水平。利用周末時間指導學生開展實驗，在昌都市中學生生物實驗比賽中，所指導的學生獲得二等獎。

“作為班主任，我充分利用主題班會時間，講愛國主義故事，講民族團結。”黃小波說，“為助力學校發(fā)展，我們還通過晉江市永和鎮(zhèn)紅十字會募集2.8萬元，幫扶28位貧困學子；利用校友、好友等資源，募集3萬元成立洛隆縣中學‘泉州寶文’獎學基金會，激勵高原學子奮勇拼搏?！?/p>

11月初，洛隆下起大雪。正在上課的黃小波，手被凍得厲害，不時需要搓一搓。當他轉過身在黑板上寫板書時，班里傳來一陣躁動。回頭一望，好像有人在傳什么東西，他強調(diào)了一下課堂紀律，接著繼續(xù)板書。但躁動還在繼續(xù)，再次轉過身，他很是生氣，剛打算訓導，前排的第一個同學說：“老師，給。”仔細一看，是個熱水袋暖手寶?！袄蠋?，你快戴上吧”，班里的學生齊聲說道。此情此景，讓黃小波的心里一陣感動，淚水差點滴落下來。