職業(yè)教育人才就業(yè)景氣度報(bào)告出爐 教育人才緊缺
2019-08-02 11:02:59??來(lái)源: 責(zé)任編輯:陳楠 我來(lái)說(shuō)兩句 |
伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”“中國(guó)制造2025”等重大戰(zhàn)略的出臺(tái),新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn),急需大量實(shí)用技術(shù)技能人才。但目前我國(guó)高技能人才的有效供給仍然不足,國(guó)內(nèi)技術(shù)技能人才短缺問(wèn)題日益突出,“用工荒”現(xiàn)象愈演愈烈。作為技術(shù)技能人才主要供給者的職業(yè)教育機(jī)構(gòu),戰(zhàn)略地位更加突出。國(guó)家層面和社會(huì)各界也越來(lái)越重視,今年1月24日國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育體系完善,企業(yè)、院校和相關(guān)機(jī)構(gòu)共同就職業(yè)教育領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)結(jié)合加強(qiáng)探索。 智聯(lián)招聘基于職業(yè)教育人才[1]相關(guān)的招聘和求職大數(shù)據(jù),針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育人才的畫像特征、求職特點(diǎn)以及就業(yè)景氣度等進(jìn)行了全面剖析,旨在增加社會(huì)各界對(duì)我國(guó)職業(yè)教育人才的了解、為職業(yè)教育人才求職和企業(yè)招聘提供指導(dǎo)、為政府制定相關(guān)政策提供數(shù)據(jù)支撐。 一、我國(guó)職業(yè)教育人才緊缺,但競(jìng)爭(zhēng)并不寬松 1、國(guó)內(nèi)職業(yè)教育人才池子持續(xù)萎縮 與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才需求不斷攀升并存的,是國(guó)內(nèi)職業(yè)教育院校和人才數(shù)量的持續(xù)減少,尤其是中等職業(yè)教育人才。據(jù)教育部公開數(shù)據(jù)顯示,2010年以來(lái),全國(guó)中等職業(yè)教育院校數(shù)量逐年減少,從2010年的13941所持續(xù)下降至2017年的10671所,降幅達(dá)23.46%;招生人數(shù)也持續(xù)萎縮,且降幅更大,從2010年的864.14萬(wàn)人減少至2017年的582.43萬(wàn)人,下降32.91%;畢業(yè)生人數(shù)下降拐點(diǎn)滯后于招生人數(shù),但也從2014年開始進(jìn)入下降通道,2017年畢業(yè)生人數(shù)為496.88萬(wàn),較2013年減少26.33%。 2、中職人才能力優(yōu)于大專生,市場(chǎng)需求越來(lái)越緊俏 從人才供需關(guān)系看,當(dāng)前大專和中等職業(yè)教育人才的就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù)(即CIER指數(shù)[2])分別為3.70和2.30,均高于全國(guó)平均水平(1.68)。即1個(gè)大專學(xué)歷的求職者擁有3.7個(gè)崗位機(jī)會(huì),1個(gè)中職學(xué)歷的求職者擁有2.3個(gè)崗位機(jī)會(huì),表明職業(yè)教育人才的就業(yè)景氣度較高。另外一個(gè)數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前投遞面向大專和中等職業(yè)教育學(xué)歷崗位的求職者中,這兩類人才占42.92%,其余為高中、初中、本科等其他學(xué)歷人才。意味著,與市場(chǎng)需求相比,作為目標(biāo)群體的職業(yè)教育人才供給更顯不足。 從變化趨勢(shì)看,2018年以來(lái),大專人才的CIER指數(shù)較為平穩(wěn),2019年一季度受全國(guó)就業(yè)形勢(shì)承壓影響,需求人數(shù)同比下降8.82%,求職人數(shù)同比上升12.30%,綜合導(dǎo)致CIER指數(shù)下降。中等職業(yè)教育人才CIER指數(shù)則呈上升趨勢(shì),由2018年一季度的2.00升至2018年四季度的2.43,2019年一季度小幅將至2.30,仍高于去年同期。且2019年一季度企業(yè)對(duì)中等職業(yè)教育人才的招聘需求人數(shù)同比增幅達(dá)50.61%,遠(yuǎn)高于其他學(xué)歷人才。一定程度說(shuō)明更偏技能實(shí)操的中職人才越來(lái)越熱門,人才缺口呈擴(kuò)大趨勢(shì)。 2017年,智聯(lián)招聘曾針對(duì)44萬(wàn)名應(yīng)屆生進(jìn)行了一項(xiàng)NET[3]測(cè)試,測(cè)試對(duì)象來(lái)自全國(guó)16個(gè)省市的200所高校,包括從中專到博士等各學(xué)歷階段的學(xué)生,覆蓋12個(gè)學(xué)科專業(yè)。根據(jù)測(cè)試結(jié)果發(fā)布的《2017年大學(xué)生就業(yè)力診斷報(bào)告》顯示,中專及以下學(xué)歷人才在言語(yǔ)理解、數(shù)理應(yīng)用、邏輯推理、問(wèn)題解決、創(chuàng)新能力等方面的得分均高于大專生,可見雖然中職人才的學(xué)歷不及大專,但各方面能力并不差甚至更優(yōu),對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是性價(jià)比更高的招聘對(duì)象,這也是導(dǎo)致人才需求越來(lái)越旺、就業(yè)景氣度整體升高的原因之一。另外,雖然大專、中專及以下學(xué)歷人才在言語(yǔ)理解、數(shù)理應(yīng)用、邏輯推理、問(wèn)題解決等方面的能力得分低于本科生和碩士及以上人才,特別在數(shù)理應(yīng)用、邏輯推理能力上差距較大,但在創(chuàng)新能力上實(shí)力相當(dāng),不同學(xué)歷的人才在創(chuàng)新能力上并未表現(xiàn)出明顯差異,這也是求職者可以脫離高校教育而進(jìn)行自我培養(yǎng)和提升的核心技能,如何激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能來(lái)不斷適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的要求,這對(duì)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。 3、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)是職業(yè)教育人才的機(jī)會(huì)所在 聚焦細(xì)分領(lǐng)域,向招聘職業(yè)教育人才的崗位投遞簡(jiǎn)歷的求職者,在求職時(shí)更喜歡嘗試不同的機(jī)會(huì),跨行業(yè)、跨職業(yè)投遞現(xiàn)象較為普遍,平均每人投遞4.92個(gè)行業(yè)、5.35個(gè)職業(yè)。導(dǎo)致雖然總體職業(yè)教育人才的CIER指數(shù)較高,但分行業(yè)、職業(yè)的CIER指數(shù)并不高,多數(shù)小于1,競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。 從行業(yè)看,市場(chǎng)上職業(yè)教育人才需求最多的行業(yè)并不是我們傳統(tǒng)印象中的制造業(yè),而是互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)對(duì)大專和中職人才的需求人數(shù)占比分別為15.48%、18.45%,CIER指數(shù)也均大于1,職業(yè)教育人才在這個(gè)行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)較多?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的長(zhǎng)足發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)人才需求體量領(lǐng)先;另一方面,如下圖所示,大專和中職人才所學(xué)專業(yè)人數(shù)前二十中,也不乏計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè),他們也正成為互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)不可或缺的人才力量。 除互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)外,保險(xiǎn)、中介服務(wù)、教育/培訓(xùn)/院校、醫(yī)藥/生物工程等行業(yè)對(duì)大專人才比較友好,指數(shù)值分別為2.19、1.30、1.19、1.06。 而中介服務(wù)業(yè)、保險(xiǎn)、信托/擔(dān)保/拍賣/典當(dāng)?shù)葘?duì)中等職業(yè)教育人才需求更多,CIER指數(shù)分別為3.94、2.88、2.34。與大專人才不同的是,中職人才在網(wǎng)絡(luò)游戲、外包服務(wù)、通信/電信運(yùn)營(yíng)與增值服務(wù)等行業(yè)的CIER指數(shù)也大于1,存在的就業(yè)機(jī)會(huì)更多。 4、銷售業(yè)務(wù)對(duì)職業(yè)教育人才的需求缺口較大 從職業(yè)看,銷售業(yè)務(wù)的需求在各行各業(yè)中都是占比較高的,因此人才需求量大。加之銷售崗位對(duì)專業(yè)背景、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)等要求較低,是兼容性比較強(qiáng)的崗位,對(duì)職業(yè)教育人才來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇。根據(jù)最新的大數(shù)據(jù),銷售業(yè)務(wù)對(duì)大專和中職人才的招聘需求人數(shù)在所有職業(yè)中的占比分別達(dá)23.32%、23.85%,位居首位,CIER指數(shù)也位列前三,分別為1.68、1.81,人才供不應(yīng)求。 除此之外,大專人才就業(yè)景氣度好的職業(yè)還包括保險(xiǎn)、翻譯、生物/制藥/醫(yī)療器械[4]、教育/培訓(xùn)等,CIER指數(shù)分別為1.67、1.64、1.15、1.08。大專學(xué)歷的人才就業(yè)景氣度差的職業(yè)集中在管理類崗位以及財(cái)務(wù)、行政等職能類崗位。 中職人才就業(yè)景氣度較好的職業(yè)還包括房地產(chǎn)開發(fā)/經(jīng)紀(jì)/中介、保險(xiǎn)、銀行、客服/售前/售后技術(shù)支持等,CIER指數(shù)分別為3.11、2.45、1.78、1.59。與大專人才不同的是,中職人才的高級(jí)管理職業(yè)就業(yè)景氣度較好,CIER指數(shù)為1.23,但這一職業(yè)針對(duì)中職學(xué)歷招聘的并非大公司的中高層,而是以合伙人、工廠廠長(zhǎng)/副廠長(zhǎng)等崗位為主。就業(yè)景氣度較差的職業(yè)主要是生產(chǎn)管理、服裝紡織、項(xiàng)目協(xié)調(diào)等工作崗位上。 5、二線以上城市競(jìng)爭(zhēng)已趨白熱化 從區(qū)域看,一線、新一線和二線城市對(duì)職業(yè)教育人才來(lái)說(shuō)就業(yè)景氣情況均不樂(lè)觀,CIER指數(shù)均小于1,人才供給過(guò)剩,求職競(jìng)爭(zhēng)激烈。向招聘大專學(xué)歷的崗位投遞簡(jiǎn)歷的求職者在地域的選擇上更為多元,同時(shí)投遞不同城市的情況較多,因此四線以上城市面向大專學(xué)歷招聘的崗位競(jìng)爭(zhēng)均較激烈,CIER指數(shù)均小于1,僅五線城市的CIER指數(shù)大于1,為1.05。 中職人才在三線、四線、五線城市均存在人才缺口,CIER指數(shù)分別為1.51、2.72、5.55。 雖然二線以上城市就業(yè)機(jī)會(huì)多、人才需求量大,但人才聚集導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,生活成本高、落戶難等問(wèn)題也是影響生活質(zhì)量的因素,職業(yè)教育人才在求職時(shí)應(yīng)綜合考慮機(jī)會(huì)和成本。 二、職業(yè)教育人才跨行求職普遍,供需結(jié)構(gòu)矛盾凸顯 1、學(xué)歷越高跳槽越頻繁,中職人才平均3年跳槽一次 從跳槽周期看,智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示,職業(yè)教育人才的跳槽周期高于本科和碩士及以上人群,其中,中等職業(yè)教育人才周期又長(zhǎng)于大專??梢?,學(xué)歷水平越高,跳槽周期越短。具體來(lái)看,中職人才的跳槽周期達(dá)35個(gè)月,即一份工作平均會(huì)做到3年左右;大專人群平均每份工作堅(jiān)持27個(gè)月;本科人群跳槽周期為23個(gè)月;碩士人才跳槽周期僅為19個(gè)月,約一年半的時(shí)間。說(shuō)明相比更高學(xué)歷人才,職業(yè)教育人群的工作粘性和穩(wěn)定性更強(qiáng),對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的偏好度更低。 2、九成職業(yè)教育人才求職時(shí)考慮轉(zhuǎn)行,七成考慮轉(zhuǎn)崗 企業(yè)“用工荒”和人才求職難并存 從人才在行業(yè)/職業(yè)間的流動(dòng)情況看,當(dāng)前職業(yè)教育人才求職時(shí)投遞了其他行業(yè)的比例為91.75%,投遞了其他職業(yè)的比例是72.90%,可見其跨行、跨崗位的流動(dòng)性非常高。結(jié)合其跳槽周期長(zhǎng)的特點(diǎn),一定程度說(shuō)明職業(yè)教育人才求職時(shí)雖然廣撒網(wǎng),多嘗試,但成功跳槽還是存在難度。 結(jié)合這類人才的就業(yè)景氣度數(shù)據(jù),側(cè)面反映出,雖然我國(guó)職業(yè)教育人才緊缺,但其缺少的是高素質(zhì)技能人才,而當(dāng)前國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上供給人才質(zhì)量與需求存在嚴(yán)重的錯(cuò)配情況。求職者求職行為冒進(jìn),且企業(yè)用人需求無(wú)法被滿足,或綜合導(dǎo)致企業(yè)用工荒和人才求職難并存的現(xiàn)象。 傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)人才流失,職業(yè)教育人才正在關(guān)注工作體驗(yàn) 從行業(yè)、職業(yè)間的流動(dòng)情況看,職業(yè)教育人才分布集中的行業(yè)/職業(yè)也是其流動(dòng)性較大的行業(yè)/職業(yè),行業(yè)/職業(yè)的人才集中度和活躍度基本成正比。 行業(yè)間流動(dòng)方面,數(shù)據(jù)顯示,趨勢(shì)上來(lái)看,職業(yè)教育人才正在從互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、房地產(chǎn)/建筑/建材/工程、汽車/摩托車、加工制造(原料加工/模具)、酒店/餐飲等行業(yè)流出,流入到專業(yè)服務(wù)/咨詢(財(cái)會(huì)/法律/人力資源等)、貿(mào)易/進(jìn)出口、環(huán)保、醫(yī)藥/生物工程、醫(yī)療設(shè)備/器械等行業(yè)。說(shuō)明大眾關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)分流了制造業(yè)人才,導(dǎo)致制造業(yè)’用工荒’”的觀點(diǎn)或許略顯片面,或者這種情況正在改變,如今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也是職業(yè)教育人才緊缺且將面臨流失的行業(yè)。而職業(yè)教育人才對(duì)專業(yè)服務(wù)/咨詢(財(cái)會(huì)/法律/人力資源等)行業(yè)和未來(lái)發(fā)展被看好的環(huán)保、醫(yī)藥/生物工程等行業(yè)表現(xiàn)出極大興趣。 注:上表中百分?jǐn)?shù)的基數(shù)均為職業(yè)教育人才總數(shù)。如:對(duì)于專業(yè)服務(wù)/咨詢行業(yè)來(lái)說(shuō),本階段有2.15%的職業(yè)教育人才處于該行業(yè),有3.79%的職業(yè)教育人才投遞了該行業(yè),因此,有1.64%的職業(yè)教育人才想要從其他行業(yè)流入到該行業(yè)。下表同。 銷售崗位職業(yè)教育人才將更加緊缺,行政/后勤/文秘崗位競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈 職業(yè)間流動(dòng)數(shù)據(jù)顯示,銷售業(yè)務(wù)、IT質(zhì)量管理/測(cè)試/配置管理等人才緊缺的職業(yè)正面臨人才進(jìn)一步流失的壓力,有意向從以上職業(yè)流出的職業(yè)教育人才占所有職業(yè)教育人才的1.36%、1.04%;而行政/后勤/文秘、物流/倉(cāng)儲(chǔ)這類人才過(guò)剩的職業(yè)或?qū)⒂瓉?lái)更多人才流入,加劇競(jìng)爭(zhēng)程度,現(xiàn)階段分別有3.45%、0.71%的職業(yè)教育人才有意向從其他職業(yè)流入這些職業(yè)。 有以上這些人才緊缺或過(guò)剩程度進(jìn)一步加劇的職業(yè),也有得到緩解的職業(yè)。2019年一季度,1.01%的職業(yè)教育人才希望離開就業(yè)景氣度較差的項(xiàng)目管理/項(xiàng)目協(xié)調(diào)崗位,轉(zhuǎn)向其他崗位;0.75%和0.53%的職業(yè)教育人才希望轉(zhuǎn)向就業(yè)景氣度較好的房地產(chǎn)開發(fā)/經(jīng)紀(jì)/中介和生物/制藥/醫(yī)療器械崗位。 3、職業(yè)教育人才進(jìn)一步向二線以上城市集聚 從區(qū)域間流動(dòng)看,數(shù)據(jù)顯示,職業(yè)教育人才有進(jìn)一步向二線以上城市集聚的趨勢(shì)。新一線、一線、二線城市的職業(yè)教育人才分別占33.36%、22.65%、21.81%,同時(shí)分別有1.90%、0.68%、1.18%的職業(yè)教育人才希望從其他地區(qū)流向以上地區(qū)。這將進(jìn)一步加劇二線以上城市就業(yè)景氣度較差、競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況。 4、職業(yè)教育人才投向要求更高的崗位,期望提升就業(yè)質(zhì)量 從大專和中等職業(yè)教育人才投遞崗位的學(xué)歷要求情況看,大專人群投遞的崗位中,學(xué)歷要求為大專的占約一半,其次是本科學(xué)歷(23.24%),不限學(xué)歷占17.12%;中等職業(yè)教育人才投向的崗位中,占比最高的是要求大專學(xué)歷的,而非中專/中技??梢娐殬I(yè)教育人才普遍積極挑戰(zhàn)學(xué)歷要求更高的崗位,不言而喻,學(xué)歷要求更高的崗位工作內(nèi)容更充實(shí),薪酬更高,福利條件也更好,因此不管是中職學(xué)歷還是大專學(xué)歷,他們都不被學(xué)歷局限求職行為,但從求職效果來(lái)看,積極深造,提升自身的技能,進(jìn)一步符合招聘崗位的標(biāo)準(zhǔn),或許是這類人才實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的唯一通道。 三、大專人才平均薪酬略低于全學(xué)歷平均水平 1、大專人才平均薪酬為7227元/月,中職人才薪資水平漲勢(shì)更好 職業(yè)教育人才的薪酬數(shù)據(jù)顯示,2018年以來(lái),大專人才的薪酬水平較為平穩(wěn),當(dāng)前為7227元/月,僅同比增長(zhǎng)0.12%;中等職業(yè)教育人才的薪酬水平雖然較大專人群低1500元左右,但近兩年增勢(shì)較好,當(dāng)前為5888元/月,同比提升4.32%。職業(yè)教育人才的薪酬水平與全國(guó)平均水平相比雖然存在一定差距,但也在合理范圍內(nèi),并且基于當(dāng)前國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上職業(yè)教育人才緊缺的現(xiàn)狀,職業(yè)教育人才的薪資待遇未來(lái)上漲空間較為可觀。 2、金融行業(yè)平均薪酬位居榜首 從各行業(yè)薪資水平看,職業(yè)教育人才平均薪酬排名靠前的行業(yè)均為基金/證券/期貨/投資、信托/擔(dān)保/拍賣/典當(dāng)、銀行等金融行業(yè),這一趨勢(shì)與全學(xué)歷人才總體情況一致。其中,大專人才的基金/證券/期貨/投資行業(yè)薪資最高,達(dá)10909元/月,辦公用品及設(shè)備是既競(jìng)爭(zhēng)激烈又薪酬偏低的行業(yè)。 中等職業(yè)教育人才薪資最高的行業(yè)為信托/擔(dān)保/拍賣/典當(dāng),平均薪酬為7927元/月。除此之外,中等職業(yè)教育人才的禮品/玩具/工藝美術(shù)/收藏品/奢侈品行業(yè)薪酬水平位居第五(7389元/月),值得關(guān)注。對(duì)于中等職業(yè)教育人才來(lái)說(shuō),旅游/度假行業(yè)的CIER指數(shù)僅為0.32,需求人數(shù)占比為0.35%,人才供給過(guò)剩,競(jìng)爭(zhēng)激烈,且2019年一季度平均薪酬排名靠后,為5037元/月。建議職業(yè)教育人才求職時(shí)避開這類職業(yè)。 3、高管薪酬領(lǐng)跑其他職業(yè),行政/后勤/文秘平均薪酬墊底 分職業(yè)來(lái)看,大專學(xué)歷人才和中等職業(yè)教育人才平均薪酬最高的職業(yè)均為高級(jí)管理,分別達(dá)到了17462元/月和14927元/月,遠(yuǎn)高于其他職業(yè)。其中大專學(xué)歷人才在生物/制藥/醫(yī)療器械職業(yè)的平均薪酬為8433元/月,排在前十之列,CIER指數(shù)為1.15,屬于有一定人才缺口且薪資較好的職業(yè)。 在中等職業(yè)教育人才平均薪酬排名前十的職業(yè)里,房地產(chǎn)開發(fā)/經(jīng)紀(jì)/中介、保險(xiǎn)、銷售三個(gè)職業(yè)的CIER指數(shù)分別達(dá)到了3.11和2.45、1.81,占據(jù)了職業(yè)景氣度最高的前三名。說(shuō)明以上職業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較好,且薪酬較高,求職者可多關(guān)注這些職業(yè)的發(fā)展情況。 財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)、行政/后勤/文秘是職業(yè)教育人才平均薪酬較低的職業(yè),在平均薪酬最低的十個(gè)職業(yè)里幾乎墊底。財(cái)務(wù)和行政崗位有一定的共性,即根據(jù)崗位職責(zé)和要求不同,職業(yè)層級(jí)劃分明顯,且與薪資水平直接掛鉤。而職業(yè)教育人才涉獵行業(yè)廣泛但專業(yè)高度不足,這也導(dǎo)致很多從事類似職業(yè)的職業(yè)教育人才停留在初級(jí)崗位,難以獲得更高的薪酬。除低薪以外,這兩個(gè)職業(yè)的CIER指數(shù)也較低,為0.18,競(jìng)爭(zhēng)激烈,因此不管是求職者找工作,還是職業(yè)教育類院校培養(yǎng)人才都應(yīng)注意這類技能的市場(chǎng)需求變化。 四、職業(yè)教育人才畫像 1、性別分布 2、年齡分布 3、工作年限分布 我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型帶來(lái)技術(shù)技能人才缺口不斷擴(kuò)大,但另一方面,我國(guó)職業(yè)教育人才找工作時(shí)仍面臨一定困難。原因在于,我國(guó)職業(yè)教育體系當(dāng)前輸出的人才整體素質(zhì)還達(dá)不到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高技能人才的要求,因此造成企業(yè)“用工荒”和人才求職難并存的尷尬局面。但隨著國(guó)家及社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的日益重視,隨著職業(yè)教育改革舉措的有力推進(jìn),這一窘境將得到改善。職業(yè)教育人才也應(yīng)通過(guò)提升終身學(xué)習(xí)能力,持續(xù)為自己的職業(yè)發(fā)展加碼。 [1]我國(guó)職業(yè)教育體系包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。結(jié)合智聯(lián)招聘平臺(tái)人群劃分,提取中專、中技兩類人群代表中等職業(yè)教育人群,以大專人群反映高等職業(yè)教育人群,綜合分析不同群體的就業(yè)情況。 [2]CIER指數(shù)=招聘需求人數(shù)/求職申請(qǐng)人數(shù),大于1代表人才供不應(yīng)求,小于1代表人才供過(guò)于求。本報(bào)告中的招聘需求根據(jù)招聘崗位精準(zhǔn)針對(duì)該學(xué)歷群體的樣本,即招聘信息中學(xué)歷要求為“中專”、“中技”或“大?!钡臉颖?,不含“學(xué)歷不限”的樣本。 [3] NET是通過(guò)專業(yè)測(cè)評(píng)工具評(píng)估畢業(yè)生就業(yè)能力的全國(guó)性標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)測(cè),從通用能力、性格特征與職業(yè)價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估,并為其精準(zhǔn)推薦就業(yè)崗位。NET由智聯(lián)測(cè)評(píng)研究院研發(fā),經(jīng)過(guò)多位心理測(cè)量專家和人力資源管理工作者的共同論證及檢驗(yàn),并通過(guò)了中國(guó)心理學(xué)測(cè)量委員會(huì)的專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證。 [4]該職業(yè)大類下,招聘人數(shù)較多的崗位主要包括醫(yī)藥學(xué)術(shù)推廣、制藥、醫(yī)療器械銷售、藥品生產(chǎn)/質(zhì)量管理等。 |
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