互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮” 讓鄉(xiāng)村教育扶貧不是“一陣風(fēng)”

目前，我國(guó)西部貧困地區(qū)仍然存在教師資源匱乏等基礎(chǔ)教育短板。大學(xué)生志愿者短期實(shí)地支教存在不穩(wěn)定性，貧困地區(qū)教育的長(zhǎng)期需求無(wú)法獲得根本解決。從2017年開(kāi)始，福建師范大學(xué)志愿者們?cè)趫F(tuán)省委及校團(tuán)委組織下，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”共建項(xiàng)目，力圖為改變這一狀況作出努力。

近三年來(lái)，面向甘肅省定西市和武威市的一批中小學(xué)校，福建師范大學(xué)充分利用師范院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，聚焦已有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)載體，運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把鄉(xiāng)村學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教師能力提升的課程變?yōu)檫h(yuǎn)程課程；讓支教不僅僅在寒暑假才能進(jìn)行，線上線下都成為志愿服務(wù)陣地。

如今，“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”共建項(xiàng)目已經(jīng)成為共青團(tuán)扶貧實(shí)踐20個(gè)典型案例之一。這個(gè)項(xiàng)目具體如何開(kāi)展？效果究竟如何？

福建師大研究生支教團(tuán)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng) 圖片來(lái)源 福建共青團(tuán)微信號(hào)

武威市古浪縣是甘肅23個(gè)深度貧困縣之一。從2019年開(kāi)始，福建師范大學(xué)志愿者每周都會(huì)給當(dāng)?shù)赝灵T(mén)第二完全小學(xué)（土門(mén)二?。┑膶W(xué)生們上兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程。其中，每周三上英語(yǔ)課，每周四上心理健康教育課，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為40分鐘。

讀大二的朱佳奕是志愿者隊(duì)伍中的一員。雖然所學(xué)專業(yè)并非英語(yǔ)，但憑借已通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，2019年9月她選擇報(bào)名參與英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的支教服務(wù)。同年10月，她開(kāi)始了教授網(wǎng)絡(luò)課程。

上網(wǎng)絡(luò)課時(shí)，朱佳奕根據(jù)土門(mén)二小的教材，教遠(yuǎn)在幾千公里之外的學(xué)生們學(xué)習(xí)單詞、句子，觀看視頻，練習(xí)聽(tīng)力，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)運(yùn)用，開(kāi)展場(chǎng)景互動(dòng)游戲。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們都覺(jué)得新奇，但很配合朱佳奕的教學(xué)，給了她很大的鼓勵(lì)，學(xué)生們尤其喜歡觀看視頻和互動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)。

對(duì)朱佳奕和其他志愿者而言，信號(hào)和設(shè)備問(wèn)題是必須要克服的困難。每當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不通暢，志愿者們與土門(mén)二小的老師就共同想辦法解決這些問(wèn)題。有些軟件，土門(mén)二小老師不會(huì)使用，志愿者們積極幫助，“每一次他們都非常守時(shí)，也都非常有耐心，特別有愛(ài)心，為了上好課程，和我校老師經(jīng)常溝通?！蓖灵T(mén)二小教師胡強(qiáng)年說(shuō)道。

除了解決硬件問(wèn)題，朱佳奕還要面對(duì)學(xué)生們眼中的方言口音帶來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)難題。因此，她反復(fù)地教學(xué)生們準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音，并將英語(yǔ)發(fā)音較好的學(xué)生作為示范，讓其他學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

福建師大志愿者給甘肅教場(chǎng)小學(xué)學(xué)生上英語(yǔ)課程 圖片來(lái)源 福建共青團(tuán)微信號(hào)

福建師范大學(xué)團(tuán)委積極調(diào)動(dòng)各方力量開(kāi)發(fā)線上趣味課堂，建立網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)，不斷推動(dòng)課程優(yōu)化。該校支教團(tuán)隊(duì)將課程劃分為自然科普、人文社會(huì)、體育藝術(shù)、生活常識(shí)和身心健康等5大類，同時(shí)根據(jù)每期招募志愿者的專業(yè)背景，提供更加具體的學(xué)科內(nèi)容。

所有網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)通過(guò)錄播形式存入云盤(pán)，實(shí)現(xiàn)了課程共享，建立了較為系統(tǒng)全面的項(xiàng)目課程庫(kù)，以供服務(wù)學(xué)校自主選擇，更好地為實(shí)際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)。課程庫(kù)建立后，支教團(tuán)隊(duì)成員可根據(jù)庫(kù)里內(nèi)容自行調(diào)整，既保證了公共資源的統(tǒng)一系統(tǒng)，又兼顧了成員個(gè)性化的管理，更加開(kāi)放與高效。

“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目為受助學(xué)校帶來(lái)更好的教學(xué)資源，課程既涵蓋數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等傳統(tǒng)科目，也包括科普、藝術(shù)、心理等西部貧困地區(qū)學(xué)校欠缺的素質(zhì)拓展課程。項(xiàng)目自運(yùn)行以來(lái)，課程數(shù)量累計(jì)241節(jié)，受益人數(shù)約6000人。

除了開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，福建師范大學(xué)很早就實(shí)施了赴甘肅省實(shí)地支教工作。從2002年開(kāi)始，福建師范大學(xué)研究生支教團(tuán)已連續(xù)18年派遣157名碩士研究生志愿者到甘肅定西市漳縣、武威市古浪縣參與支教。

支教團(tuán)線下服務(wù)主要通過(guò)與受助小學(xué)共建社會(huì)實(shí)踐基地的形式開(kāi)展，這讓大學(xué)生志愿者對(duì)貧困地區(qū)孩子的教育需求有更精準(zhǔn)的把握，便于調(diào)整網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)，提高課程質(zhì)量。

福建師范大學(xué)團(tuán)委為每所受助小學(xué)組建一支服務(wù)隊(duì)，每支服務(wù)隊(duì)由1名指導(dǎo)老師和若干名骨干學(xué)生組成，利用志愿者一對(duì)一幫扶、社會(huì)實(shí)踐等方式與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮試點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行對(duì)接，定期前往受助小學(xué)舉辦“愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)”活動(dòng)，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村留守兒童、貧困兒童刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

支教團(tuán)打造了“一對(duì)一幫扶優(yōu)秀貧困生助學(xué)金”“溫暖一冬”“小葵家園”等品牌活動(dòng)。利用各成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，支教團(tuán)開(kāi)設(shè)多樣化的特色課程——“小葵課堂”，以“小葵進(jìn)校園”直面授課為主，同時(shí)開(kāi)拓線上直播授課。支教團(tuán)漳縣分隊(duì)于2019年上學(xué)期開(kāi)展第一期“小葵課堂”暨籃球戶外教學(xué)課，教學(xué)模式由最初的志愿者帶著學(xué)生打球，優(yōu)化為增加籃球理論、運(yùn)球技巧等內(nèi)容，還注重讓孩子們明白“籃球，不止于贏”的道理，幫助他們塑造堅(jiān)毅的品格。

為更好地開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶工作，支教團(tuán)各分隊(duì)制定適宜各地情況的“一對(duì)一”幫扶助學(xué)金登記表，力求各項(xiàng)信息完整、準(zhǔn)確。在資金管理上，支教團(tuán)漳縣分隊(duì)實(shí)習(xí)人性化收存取制度，憑資助人意愿保存善款，每名成員及時(shí)、定期向財(cái)務(wù)反饋，每周核對(duì)資金往來(lái)；古浪分隊(duì)指定一名隊(duì)員專管助學(xué)金，每周例會(huì)收齊隊(duì)員收到的所有助學(xué)金并做好登記。2019-2020學(xué)年第一學(xué)期，支教團(tuán)漳縣分隊(duì)走訪中小學(xué)校19所，籌集愛(ài)心助學(xué)金195050元，資助優(yōu)秀貧困學(xué)生540名，新增幫扶學(xué)生86人；古浪分隊(duì)走訪中小學(xué)19所，籌集愛(ài)心助學(xué)金107000元，資助優(yōu)秀貧困生297人，新增幫扶學(xué)生76人。

在支教過(guò)程中，志愿者的專業(yè)背景顯得異常重要。福建師范大學(xué)青年志愿者工作中心主席鄧煒說(shuō)：“在每年一次的招募中，我們注重發(fā)掘各專業(yè)學(xué)生的特長(zhǎng)，很多人在后來(lái)都成為了優(yōu)秀的支教者?！币淮渭{新面試，物理與能源學(xué)院2017級(jí)物理學(xué)專業(yè)女生引起了鄧煒的注意?！八弥粋€(gè)卷發(fā)棒對(duì)著自己的頭發(fā)做靜電實(shí)驗(yàn)，非常生動(dòng)?！焙芸?，這位名叫陳婧的女生順利加入志愿者隊(duì)伍，并在她一年的支教生涯中充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

被錄用的志愿者們會(huì)接受長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的崗前培訓(xùn)，包括教學(xué)實(shí)習(xí)、技能培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力及急救知識(shí)等。福建師范大學(xué)項(xiàng)目辦定期召開(kāi)培訓(xùn)，例如“知行”志愿服務(wù)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、志愿者代表及校外成功人士為志愿者開(kāi)展技能培訓(xùn)，交流經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè)和能力發(fā)展，為教學(xué)、扶貧工作出謀劃策，引導(dǎo)志愿者發(fā)揮專業(yè)技能才干、精準(zhǔn)發(fā)力。

培訓(xùn)班結(jié)束后，每一位支教團(tuán)成員要積極參與校團(tuán)委各部門(mén)組織的職前實(shí)習(xí)相關(guān)工作，積極配合學(xué)校完成“三下鄉(xiāng)”“夕陽(yáng)知晨進(jìn)社區(qū)”等志愿服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)理論研習(xí)、交流討論、調(diào)研考察等形式落實(shí)支教團(tuán)的崗前培訓(xùn)工作，磨礪工作態(tài)度，提升工作技能。福建師范大學(xué)定期開(kāi)展交流座談會(huì)，建立新老支教團(tuán)“一帶一”的支教工作模式，深化服務(wù)宗旨與服務(wù)意識(shí)，提升新隊(duì)員解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目運(yùn)行兩年多以來(lái)，福建師范大學(xué)團(tuán)委共投入志愿者251名，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)約988小時(shí)，培養(yǎng)了一支穩(wěn)定的志愿者團(tuán)隊(duì)，形成了一套志愿者團(tuán)隊(duì)管理體系，具備長(zhǎng)期開(kāi)展志愿服務(wù)的能力。福建師范大學(xué)第21屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)金鈺珍所說(shuō)，支教于每一個(gè)志愿者而言，就是一件值得當(dāng)作夢(mèng)想、當(dāng)作心愿、當(dāng)作可以?shī)^勇當(dāng)先而為之拼搏的事。

“原來(lái)，我們頭頂上的那片天空不是最高的地方。天外有天，外面的世界是那么開(kāi)闊。”2019年12月，甘肅漳縣城關(guān)中學(xué)初一學(xué)生馬家豪第一次走出大山，來(lái)到數(shù)千公里之外的福州。5天的榕城之行在他的心里留下了太多難忘的記憶。

“18歲的我想看海，23歲的我想帶你們看海?！边@是2016年福建師范大學(xué)第17屆研究生支教團(tuán)發(fā)布的《閱水成川 聽(tīng)見(jiàn)海的聲音》視頻中的一句話。2019年，福建師范大學(xué)第21屆、第22屆研究生支教團(tuán)實(shí)現(xiàn)了3年之前支教隊(duì)員的承諾——23歲的“我們”可以帶“你們”去福建聆聽(tīng)大海的聲音。2019年12月2日，在福建師范大學(xué)團(tuán)委、共青團(tuán)甘肅省委、共青團(tuán)漳縣縣委以及愛(ài)心企業(yè)的幫助下，福建師范大學(xué)研究生支教團(tuán)遴選了漳縣14名優(yōu)秀師生代表組成游學(xué)團(tuán)，參加為期5天的首屆“小葵筑夢(mèng)福建行”游學(xué)活動(dòng)。

游學(xué)團(tuán)走進(jìn)福建師范大學(xué)著名建筑和場(chǎng)館，感受大學(xué)校園文化，激發(fā)大學(xué)夢(mèng)；參觀福建省博物館，了解福建滄桑變遷，品味紅色文化；踏訪三坊七巷，在古建筑群濃厚的歷史氛圍中體驗(yàn)榕城文化；還前往平潭風(fēng)景區(qū)，感受別具一格的海洋景觀，體悟大自然的曼妙與偉大。

持續(xù)彌補(bǔ)貧困地區(qū)教育短板，在謝靜楊看來(lái)很有現(xiàn)實(shí)意義。她認(rèn)為，貧困地區(qū)的孩子教育質(zhì)量得到提升，他們走出大山再反哺家鄉(xiāng)，能夠讓家鄉(xiāng)人民的生活獲得改善。今后如何真正不讓脫貧地區(qū)返貧，學(xué)校教育應(yīng)該是有利于阻斷返貧的一個(gè)非常重要的方面，所以鄉(xiāng)村教育扶貧有價(jià)值。

無(wú)論是福建師范大學(xué)，還是甘肅的受助學(xué)校，他們都希望“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目繼續(xù)推進(jìn)，而且越來(lái)越好。謝靜楊說(shuō)，福建師范大學(xué)團(tuán)委希望與受助學(xué)校能夠建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系；逐漸完善課程庫(kù)，加大品牌課程的輸出，更精細(xì)化地服務(wù)貧困學(xué)生；加強(qiáng)對(duì)支教志愿者的培訓(xùn)，使不同學(xué)科的志愿者得到更精深的有針對(duì)性的培訓(xùn)。

（資料來(lái)源：福建青年《“互聯(lián)網(wǎng)＋鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，讓鄉(xiāng)村教育扶貧不是“一陣風(fēng)”》）

（東南網(wǎng)編輯 黃智超整理）