昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師王擁喜:用心澆灌每一朵花兒
2020-12-18 16:29:13? ?來(lái)源:中國(guó)西藏新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:郭曉楷 我來(lái)說(shuō)兩句 |
在2019年6月的小學(xué)升學(xué)考試中,昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)45名學(xué)生考上了內(nèi)地西藏班,各科總成績(jī)?cè)谌羞b遙領(lǐng)先。作為年級(jí)組長(zhǎng),王擁喜帶的六年級(jí)一班有11名學(xué)生考上了內(nèi)地西藏班,六年的辛勞終于獲得了驕人的成績(jī)。 22年的執(zhí)教生涯,王擁喜有一個(gè)不變的目標(biāo)——讓孩子們?cè)趯W(xué)??鞓?lè)健康地成長(zhǎng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),她總是告誡自己:學(xué)高為師,身正為范。 打鐵還需自身硬,王擁喜時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)鞭策自己。為了不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)能力和水平,她利用業(yè)余時(shí)間,不斷給自己“充電”,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。 2012年,由于工作需要,王擁喜從少先隊(duì)辦公室調(diào)任年級(jí)組長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)有些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,知識(shí)結(jié)構(gòu)不全,掌握知識(shí)的能力參差不齊。針對(duì)這一困難,她開(kāi)始多次組織老師們召開(kāi)全年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。 通過(guò)老師們的積極配合,最終學(xué)校決定從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),先了解差異,分類建組,再針對(duì)差異,分類目標(biāo),進(jìn)行分層教學(xué),分類指導(dǎo)。除了每周五下午進(jìn)行“大走班”形式的教學(xué)以外,還實(shí)行了分層布置作業(yè),同時(shí)還在各班推廣“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。通過(guò)全年級(jí)老師的不懈努力,學(xué)生們的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。 “不論做什么工作,都不能墨守成規(guī),死板教條,教育更是如此?!痹谕鯎硐部磥?lái),社會(huì)的日益進(jìn)步,對(duì)教育提出了更高的要求,為適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,她也開(kāi)始在教育工作中積極改革、勇于創(chuàng)新。 在教學(xué)中,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)游戲、比賽等各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,從而提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)深入學(xué)習(xí)新課改理論知識(shí),大膽創(chuàng)新課堂教學(xué),她所教的班級(jí)每次考試語(yǔ)文平均分都能得到藏族班第一。 作為班主任,工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,王擁喜都得操心。為了讓學(xué)生成才,健康成長(zhǎng),她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的“大夫”,交往中的摯友。 一份耕耘,一份收獲。王擁喜的學(xué)生取得了不錯(cuò)成績(jī),而她也有一身榮譽(yù):2014年9月,榮獲昌都市“優(yōu)秀教師”稱號(hào);2016年3月,榮獲學(xué)校“陰法唐基金優(yōu)秀教師”稱號(hào);2016年9月,榮獲學(xué)?!皟?yōu)秀班主任”稱號(hào);2019年7月,榮獲昌都市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)…… |
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