一場新冠肺炎疫情橫行肆虐，舉國揪心。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生身心健康，在這個“加長版”的寒假期間，學校全體教職工積極應對疫情挑戰(zhàn)，用愛心、責任心與專業(yè)知識為學生搭建了一個身離心不離的“空中班級”。這其中有一群“空中班級”的守護者，他們沒有防護服，沒有請戰(zhàn)書，有的只是自己的手機與電腦，他們就是學校美麗的德育耕耘者。

沒有一個冬天不會過去，

沒有一個春天不會到來。

——許鳳

“同學們，你們還好嗎？都在家沒出門吧？有接觸從湖北回來的人嗎.....”這是班主任許鳳每天在學生群里的日常詢問。

然而，最讓許鳳擔心的是她班級里的一個孩子。這孩子的外公在年前從武漢來廈探親，居住在他們家。當得知這一情況，許鳳第一時間撥通了孩子家長的電話，在確認一切正常后，她那緊張的心漸漸放了下來。之后，許鳳每日對學生的家庭進行電話或者微信慰問，及時記錄，有效跟進，用愛安撫家長和孩子的焦慮。經過許鳳耐心開導，這個孩子已經能以平穩(wěn)的心態(tài)面對隔離生活，同時也能帶動身邊的家人以積極的心態(tài)抗擊疫情。通過14天隔離期的觀察，他們一家人最終解除隔離。

愿你們未來的日子，

只載欣喜，不載憂傷，

擁有一份堅守的從容和力量。

——張雅惜

疫情剛爆發(fā)時，張雅惜從廈門回到老家沒多久，微信、微博、親朋好友都在討論疫情，身為班主任的第一反應就是立即查看班上是否存在籍貫是湖北的學生。放假離校前，她習慣性地把自己班級的一些可能會用到的資料，如學籍信息表、班級通訊錄、學生在廈住址記錄表等，一一拷貝下來。因此，在學校通知各項摸排工作時，她執(zhí)行起來總能得心應手。

但是排查工作的信息接龍工作剛開始時并不是那么順暢，總會有家長將接龍的序號接錯，或是信息匹配有誤等問題。在多次糾正無效后，張老師立即調整，以在線表格的方式進行快速匯總情況。這些表格幫她理清思路，提高工作效率，同時在需要向家長反饋的時候也非常直觀。