在武夷山，有這樣一群教育工作者，他們從軍營退役，進(jìn)入校園任教，在三尺講臺上立德樹人。他們扎根基層，把軍隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)、精氣神帶進(jìn)校園，為學(xué)校發(fā)展增添新動力。他們就是退役軍人教師。

教師節(jié)前夕，武夷山市退役軍人事務(wù)局舉行座談交流會，對“兵教師”為教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)表示衷心感謝。

讓更多孩子走出大山

“你們生活在和平年代，沒有戰(zhàn)火紛飛，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)，報(bào)效國家。”開學(xué)第一課，姚承輝組織開展愛國主義教育主題活動。

去年，退役軍人姚承輝被調(diào)到武夷山市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)擔(dān)任校長，他注重培養(yǎng)孩子們的家國情懷，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們知對錯(cuò)、懂規(guī)矩、講禮貌，學(xué)有所用，將來報(bào)效國家。

1995年，姚承輝從建陽師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到興田鎮(zhèn)大渚小學(xué)任教。1998年，他響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍。

“村里的孩子走出大山不容易。”姚承輝說，他就是想多培養(yǎng)一些孩子，讓他們走出大山。2000年退役后，他繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)教育。

姚承輝先后在城村小學(xué)、吳屯中心小學(xué)任教，一直做山里娃的“老師爸爸”。孩子們說：“他是最魁梧的老師，也是最關(guān)心我們的老師。”

“小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣，孩子們養(yǎng)成自律自強(qiáng)品質(zhì)，會讓他們終身受益?！痹诔谴逍W(xué)、吳屯中心小學(xué)，身為農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長，面對留守兒童占比過半，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)渙散問題，姚承輝堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生健康的身體和良好的品行。

姚承輝將軍事化管理融入寄宿生管理過程，通過早操、整理內(nèi)務(wù)、點(diǎn)名講評等，規(guī)范學(xué)生日常行為，提高學(xué)生精氣神。同時(shí)，他堅(jiān)持加強(qiáng)品德教育，從見師長問好、上下樓梯靠右行、垃圾分類、學(xué)生桌面及抽屜的物品擺放等細(xì)處著手，從小培養(yǎng)學(xué)生良好德行。

2013年，姚承輝初到吳屯中心小學(xué)，學(xué)校設(shè)施破舊，教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)設(shè)備緊缺。任職9年時(shí)間里，為提升校園環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，他想方設(shè)法利用各種渠道，尋求上級和社會助學(xué)力量，與老師們團(tuán)結(jié)一心、攻堅(jiān)克難，讓這所校風(fēng)、學(xué)風(fēng)落后的村小舊貌換新顏，成了一所校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。

磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志

1997年出生的林詩，是姚承輝的學(xué)生。

“不當(dāng)兵，就當(dāng)老師”，林詩年少時(shí)常把這句話掛在嘴邊。她崇拜軍人，渴望長大后自己也能穿上帥氣的軍裝。高考后，她響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍。

兩年軍旅生活的錘煉，鑄就了林詩堅(jiān)毅的意志力。退役復(fù)學(xué)后，林詩就讀于南昌師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。2022年，她經(jīng)過教師公開招聘考試成為一名人民教師，在武夷山市第二中學(xué)擔(dān)任初中班主任，從事數(shù)學(xué)教學(xué)。

從“軍中綠花”到“育人園丁”，林詩憑借著軍人不服輸?shù)男拍詈鸵懔?，用最短時(shí)間調(diào)整狀態(tài)，投入教學(xué)工作。

作為一名“兵教師”，林詩不僅高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，還將“軍味”融入中學(xué)教育，用部隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)影響帶動學(xué)生。在完成規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，林詩將站軍姿、走隊(duì)列、拉歌、拔河比賽等富有部隊(duì)特色的活動帶入體育課堂，引導(dǎo)幫助學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志。

“她往那里一站，身姿颯爽、精神昂揚(yáng)。對孩子而言，這種精氣神本身就是積極的教育影響?！蔽湟纳蕉谐醵甓味伍L謝鋒說，林詩帶的學(xué)生步伐整齊、口號響亮，在操場上一眼就能認(rèn)得出來。班級成績也從最初的年段第十，提升到年段第四。

如今，像姚承輝與林詩這樣的“兵教師”，在武夷山市有12名。他們期待，未來有更多戰(zhàn)友離開軍營后能夠走進(jìn)校園，引領(lǐng)和守護(hù)孩子們的成長。

讓優(yōu)秀退役軍人到學(xué)校任教，既拓寬退役軍人就業(yè)渠道，也為教育注入新動力，這個(gè)做法已經(jīng)得到師生和家長的贊譽(yù)。武夷山市退役軍人事務(wù)局局長陳才元表示，將引導(dǎo)更多優(yōu)秀退役軍人到學(xué)校任教，做好學(xué)歷提升保障，解決好“兵教師”后顧之憂，進(jìn)一步營造尊師重教崇軍的社會氛圍，讓退役軍人榮譽(yù)感更強(qiáng)，獲得感成色更足。