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為此建議：

一：淡化高考 寬進(jìn)嚴(yán)出

措施:

1、加強(qiáng)中等職業(yè)教育，國(guó)家加大資金投入，確實(shí)把中專、技校這種培養(yǎng)中高級(jí)技能人才的學(xué)校辦好，并相應(yīng)提高畢業(yè)生的待遇。吸引、分流一部分初中畢業(yè)生，從而解決一部分困難家庭出身孩子的升學(xué)就業(yè)問(wèn)題，使這樣的家庭迅速脫貧。

2、大學(xué)招生實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出。

寬進(jìn)嚴(yán)出針對(duì)目前“嚴(yán)進(jìn)寬出”“一考定終生”而言，是在高校就學(xué)階段引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，解決目前“小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈、中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)殘酷、大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)缺失”的嚴(yán)重摧殘青少年身心健康的競(jìng)爭(zhēng)模式,這種模式不符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。我們希望，在小學(xué)階段以快樂(lè)學(xué)習(xí)為主，中學(xué)階段以素質(zhì)教育為主，大學(xué)階段則引入競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，恢復(fù)畢業(yè)、肆業(yè)制度，使真正有志者成材。

所謂寬進(jìn)，是指降低入學(xué)門(mén)檻，使想進(jìn)大學(xué)深造者都有入學(xué)機(jī)會(huì)，招生方式多樣化，放寬轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)限制，使具有天賦、有潛力的的偏科生方便入學(xué)，從而促使高校之間、專業(yè)之間的交流和競(jìng)爭(zhēng)。

所謂嚴(yán)出，就是嚴(yán)格控制畢業(yè)生質(zhì)量，實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)分制度，嚴(yán)格的專業(yè)考試，嚴(yán)格、強(qiáng)制的淘汰機(jī)制，對(duì)不能畢業(yè)的肄業(yè)生給予適當(dāng)安置，促使大學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜大學(xué)時(shí)光。使有志青年、有創(chuàng)新潛質(zhì)的青年在競(jìng)爭(zhēng)中成材，在拼博中脫穎而出，

二：改革大學(xué)結(jié)構(gòu)

選出一批類似北大、清華等高校以培養(yǎng)研究生為主，辦成類似于哈佛、耶魯那樣的名校。其他絕大部份高校實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，讓進(jìn)入高等院校的學(xué)生能從四年的嚴(yán)格培養(yǎng)中，確確實(shí)實(shí)學(xué)到最先進(jìn)的知識(shí)。這類大學(xué)原則上不開(kāi)研究生班，以保證研究生質(zhì)量。大學(xué)阰段要抨棄死讀書(shū)，學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)自已的創(chuàng)新能力，群體協(xié)作品質(zhì)和系統(tǒng)工程思維。這樣的體制，一定能使大學(xué)管理充滿活力，能使學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到充分利用，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)。

中職畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)年實(shí)踐鍛煉后，有發(fā)展?jié)摿Φ?，也?yīng)創(chuàng)造條件使其進(jìn)入高校深造，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)再加上嚴(yán)格的大學(xué)教育，創(chuàng)新型人才必能從其中脫穎而出。

從中職技能教育-就業(yè)-再進(jìn)入大學(xué)深造，這樣一個(gè)制度設(shè)計(jì)，為廣大經(jīng)濟(jì)困難及社會(huì)弱勢(shì)群體家庭出身的孩子，開(kāi)辟了一條成才的綠色通道。他們可以毫不自卑地享受到社會(huì)教育和就業(yè)，避開(kāi)不公平的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)上大學(xué)理想，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育公平。

大學(xué)制度建設(shè)應(yīng)該去行政化，認(rèn)真總結(jié)吸取西南聯(lián)大的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)全球化視野，虛心學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)成熟的辦學(xué)方式為我所用。

三：初中階段重點(diǎn)進(jìn)行和加強(qiáng)素質(zhì)教育

從高考綁架中解脫出來(lái)的青少年，必將能過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。沒(méi)有升學(xué)率考核壓力的中小學(xué)，就有可能真正落實(shí)素質(zhì)教育。有志于教育創(chuàng)新的校長(zhǎng)和辛勞的園丁們將可能在素質(zhì)教育的大舞合上大顯身手施展聰明才智。初中階段三年文化教育課時(shí)不要超過(guò)50%，其余時(shí)間強(qiáng)化法制教育、理想教育和道德品質(zhì)教育。少男少女的青春期教育和家政技能培養(yǎng)。

在九年義務(wù)教育的最后三年，在人生成長(zhǎng)發(fā)育的這個(gè)最關(guān)鍵年齡段，確確實(shí)實(shí)抓好素質(zhì)教育應(yīng)該成為對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的最重要考核指標(biāo)。初中階段的素質(zhì)教育是國(guó)家一項(xiàng)最最重要的戰(zhàn)略工程。

大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺(tái)，讓最優(yōu)秀的教育資源為全民共享

四：城鄉(xiāng)社區(qū)要辦好幼兒園、小學(xué)校

城鎮(zhèn)化發(fā)展是趨勢(shì)，城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村社區(qū)應(yīng)該把本社區(qū)幼兒園和小學(xué)辦好作為重要職責(zé)和考核指標(biāo)，使學(xué)童能夠真正就近入學(xué)、入托。

五：建立教育特區(qū)

八十年代出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)，展現(xiàn)了政治改革家們的睿智，在這方面我們有充分的經(jīng)驗(yàn)，因此建議建立一個(gè)教育特區(qū)，充分授權(quán)，先行先試以取得經(jīng)驗(yàn)。

作者系北京航空材料研究院高級(jí)工程師