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在實踐養(yǎng)成中推進(jìn)轉(zhuǎn)化。教育引導(dǎo)人民群眾認(rèn)真實踐是推進(jìn)轉(zhuǎn)化的根本途徑。福建省堅持把社會主義核心價值體系建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)各個領(lǐng)域，納入發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃和政策制定之中，堅持與各方面工作有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成有利于把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為人民群眾自覺追求的導(dǎo)向、機(jī)制和環(huán)境。把社會主義核心價值體系建設(shè)融入精神文明創(chuàng)建全過程，積極倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范，增強(qiáng)人們的公民意識、誠信意識、責(zé)任意識。廣泛開展各種形式的群眾性創(chuàng)建活動，引導(dǎo)人們正確對待利益，妥善處理矛盾，培育和諧精神，融洽人際關(guān)系，形成良好風(fēng)尚。大力開展志愿服務(wù)活動，弘揚(yáng)以奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步為主要內(nèi)容的志愿精神，形成關(guān)心、支持和參與志愿服務(wù)的濃厚氛圍。把社會主義核心價值體系建設(shè)融入國民教育全過程，切實做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。把教書和育人結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，使青少年從小養(yǎng)成基本的道德素質(zhì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園人文環(huán)境，廣泛開展適合青少年特點(diǎn)的思想道德教育和實踐活動，豐富學(xué)生精神文化生活，陶冶學(xué)生思想道德情操，使社會主義核心價值體系沁入學(xué)生心田。把社會主義核心價值體系建設(shè)融入人們的日常生活，在重大活動、重要儀式、節(jié)日慶典中融入社會主義核心價值體系的要求，建立和規(guī)范升國旗儀式、入黨入團(tuán)入隊儀式、成人儀式等禮儀制度，利用重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)開展多種形式的紀(jì)念活動，拓展愛國主義教育基地等宣傳文化陣地的功能，使之在傳播社會主義核心價值體系方面發(fā)揮獨(dú)特作用。利用各種載體、時機(jī)和場合，搭建弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的廣闊平臺，形成有利于社會主義核心價值體系建設(shè)的良好社會氛圍，不斷增強(qiáng)人們對社會主義核心價值體系的認(rèn)同感。

在制度保障中推進(jìn)轉(zhuǎn)化。把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為人民群眾的自覺追求，既要靠思想教育、實踐養(yǎng)成，也要用制度、機(jī)制來保障。福建省注重發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，使經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等方面的政策都有利于社會主義核心價值體系建設(shè)，防止出現(xiàn)具體政策與核心價值體系相背離的現(xiàn)象。注重發(fā)揮制度的保障作用，使社會主義核心價值體系在具體制度的設(shè)計安排中得到充分體現(xiàn)。積極促進(jìn)社會主義核心價值體系的要求轉(zhuǎn)化為法律規(guī)定，用法律的權(quán)威推動社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為人民群眾的自覺追求。把社會主義核心價值體系的基本要求滲透到市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、職業(yè)規(guī)范、學(xué)生守則等具體行為準(zhǔn)則和各項行業(yè)的管理制度中，使之成為所有社會成員的自覺行動。完善社會管理，要求各級各類管理部門都應(yīng)當(dāng)把倡導(dǎo)社會主義核心價值體系作為分內(nèi)工作，明確職責(zé)，密切配合，形成合力。建立健全有效的激勵約束機(jī)制，注重在日常管理中體現(xiàn)主流價值，使遵行社會主義核心價值體系的行為得到褒揚(yáng)和鼓勵，違背社會主義核心價值體系的行為受到批評和懲戒。建立和完善監(jiān)督機(jī)制，通過輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督和職能部門監(jiān)督，引導(dǎo)人們按照社會主義核心價值體系的要求養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（福建省中國特色社會主義理論體系研究中心 執(zhí)筆：張宗云　肖貴新）