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國家行政學(xué)院副院長周文彰

在全國上下貫徹落實黨的十七屆四中全會精神之際，中共中央組織部和中國延安干部學(xué)院將于11日至12日共同舉辦的“加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及理想信念教育理論研討會”。 此次研討會邀請權(quán)威專家學(xué)者和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)交流黨性教育經(jīng)驗，探討新形勢下不斷增強黨性教育的的思路和舉措。期間，記者帶著網(wǎng)友的問題，就黨性修養(yǎng)及理想信念教育問題采訪了國家行政學(xué)院副院長周文彰。

十七大報告和四中全會通過的《決定》都指出了我們的黨員和干部隊伍的新變化，請專家分析一下都有哪些變化，如何適應(yīng)黨員和干部隊伍的新變化，推進(jìn)黨性教育的科學(xué)化？

周文彰說，改革開放以來，特別是近些年來，黨員和干部隊伍發(fā)生了很大變化。世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫，這要求我們大力推進(jìn)黨性教育的科學(xué)化。

黨性教育的科學(xué)化涉及的問題很多，比如：黨性教育要找準(zhǔn)問題，有的放矢，增強針對性；要貼近心靈，把準(zhǔn)脈搏，增強感染力；要樸實無華，娓娓道來，增強可接受性；上級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，增強說服力；要講究方式方法，潤物無聲，增強滲透性。一句話：努力把握黨性教育的規(guī)律性和方法論。我這里重點強調(diào)做人的教育對于黨性教育科學(xué)化的重要作用。

第一，要把做人的教育作為黨性教育的基礎(chǔ)工程。做人的教育就是做什么像什么的教育，如做學(xué)生像學(xué)生，做教師像教師，做黨員像黨員，作領(lǐng)導(dǎo)要像領(lǐng)導(dǎo)等。一個人只有解決好了做人的問題，黨性教育才有牢固的人格基礎(chǔ)。做人的問題不解決，黨性教育就沒有根基，就不牢靠。甚至可能出現(xiàn)一個人只會說大話，做人不到位。

第二，做人的教育也是黨性教育的起點教育。我們可以把黨性教育的內(nèi)容劃分為不同的層次，把做人的教育內(nèi)在地納入到黨性的形成過程中，把做人作為其中一個初始環(huán)節(jié)。而且，我認(rèn)為，這個初始環(huán)節(jié)也是持續(xù)終生的課題，因為做人的教育不可能一勞永逸。一個人如何做人，在上學(xué)時解決了不等于走上工作崗位后也解決了；今天解決了，不等于明天解決了；一個人一輩子都有一個如何做人的問題。

第三，要用黨性教育引領(lǐng)做人的教育，使做人的教育有一個明確的方向和明確的靈魂。