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大致而言，新世紀(jì)頭十年的學(xué)術(shù)生態(tài)有這樣幾個主要特點。

第一，人文社會科學(xué)研究的地位總體上有了改進(jìn)。黨和國家對文科有多次表態(tài)，明確地講要把人文社會科學(xué)放到與自然科學(xué)同等的地位，同等對待。

第二，研究隊伍發(fā)生了明顯的變化。老一代學(xué)者已基本淡出了學(xué)術(shù)舞臺，20世紀(jì)五六十年代畢業(yè)的那一代人很多也已淡出，而大批的博士和博士后走到了文科研究的第一線。

第三，科研管理體制及有關(guān)政策，對學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。國家對文科的投入明顯增加，主管部門各種新的管理舉措和活動層出不窮，比如教育部的文科科研基地，各類的攻關(guān)、招標(biāo)課題，特別是與國計民生直接相關(guān)的課題項目大幅增加等，在組織文科研究隊伍，提高文科在學(xué)校中的地位方面都發(fā)揮了一定的效用。

第四，研究強調(diào)創(chuàng)新性。在新世紀(jì)，從上到下都鼓勵創(chuàng)新，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在很多場合明確強調(diào)研究的原創(chuàng)性。這當(dāng)然具有強烈的導(dǎo)向性，加強了管理部門以及學(xué)界的創(chuàng)新意識。

第五，研究的團隊意識增強。以團隊合作的方式承擔(dān)綜合性的研究項目，這與各方面對重大課題的設(shè)計、設(shè)立直接相關(guān)。這種情況有助于一些青年學(xué)者早些介入重要問題的研究，一定程度改善他們的研究條件。同時也改變學(xué)者一定程度上“老死不相往來”的單干狀況。這也是不同于20世紀(jì)八九十年代學(xué)術(shù)研究的地方。

另外，在新世紀(jì)全球化背景下，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門順應(yīng)潮流，提倡學(xué)術(shù)研究要有世界眼光，要將學(xué)術(shù)成果推向世界。雖然現(xiàn)在這方面工作的影響還不夠大，但已經(jīng)開始。另外，在新技術(shù)背景下，大量的數(shù)據(jù)庫和檢索系統(tǒng)產(chǎn)生，使得研究的手段更豐富，研究的效率得到提高。

但是，新世紀(jì)的學(xué)術(shù)研究也出現(xiàn)了一些不好的勢頭，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，課題設(shè)計存在兩個極端。一是研究課題宏大化，好像題目越大、部頭越大，就越有氣魄、越有價值。有的研究項目很宏闊，但學(xué)理依據(jù)不足，投入很多，雖然在驗收時能拿出數(shù)十本著作，但實際經(jīng)不起推敲。一味地追求大題目，而不肯扎實地在地基上下功夫，這對學(xué)術(shù)進(jìn)展沒有好處。另一個極端則是題目的瑣屑化。傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域不容易找到新的課題，但大的范式又沒有更新，有的研究者往往在犄角旮旯里尋找題目，只要能湊出一篇文章，而不問文章本身研究了什么，提供了什么新的認(rèn)識，在思想上有什么價值和啟發(fā)等。這兩種趨勢看似相反，其實都是由于學(xué)術(shù)本身的價值被忽略了。

第二，我們?nèi)鄙僖粋€良好的、積極的、有效的學(xué)術(shù)批評和討論機制，也缺少一種與學(xué)術(shù)研究有關(guān)的管理決策的問責(zé)機制?，F(xiàn)在很少見到比較嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論和爭論。因為要評獎，大家都互相吹捧。在20世紀(jì)80年代，還能時常讀到真誠指出問題、提出建議的書評，作者也能寬容地將書評發(fā)表。現(xiàn)在更為多見的則是老虎屁股摸不得，一碰就跳。

第三，新世紀(jì)一個非常明顯的特點是學(xué)術(shù)界和媒體互動頻繁，這在某些方面助長了學(xué)界的浮躁風(fēng)氣。如某些媒體的名牌節(jié)目以學(xué)術(shù)的面貌出現(xiàn)，但骨子里都是大眾通俗文化。學(xué)術(shù)從根本上說是小眾的而非大眾的，媒體把大眾傳媒的內(nèi)容披上學(xué)術(shù)的外衣，雖然能讓民眾關(guān)心某些學(xué)術(shù)話題，但更多導(dǎo)致了公眾的片面理解。而媒體“一夜成名”的魔力，也對學(xué)界造成了不小的誘惑。

文章出處：中國社會科學(xué)報