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采訪人：記者 董洪亮 解讀人：教育部師范教育司副司長 宋永剛

首屆免費(fèi)師范生已在學(xué)近3年，他們的就業(yè)去向廣受社會各界關(guān)注。

近日，教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦和財(cái)政部印發(fā)《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法》（簡稱《就業(yè)辦法》），教育部印發(fā)《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位實(shí)施辦法（暫行）》（簡稱《在職攻讀教育碩士辦法》），確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教，支持免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士和專業(yè)發(fā)展。4部門要求各地、各高校認(rèn)真做好首屆畢業(yè)生2011年到中小學(xué)任教準(zhǔn)備工作。

６所直屬師范院校共招３萬多人

2007年，教育部直屬6所師范大學(xué)開始招收免費(fèi)師范畢業(yè)生，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、東北師范大學(xué)和西南大學(xué)3年共招生3.4萬人，其中90%來自中西部。

教育部師范教育司副司長宋永剛介紹說，教育部６所直屬師范大學(xué)以實(shí)行師范生免費(fèi)教育為契機(jī)，積極推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新，在周邊省份及中西部地區(qū)建立了８０多個教師教育創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)，探索高校、地方政府和中小學(xué)合作培養(yǎng)師范生的新機(jī)制。同時，進(jìn)一步強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，在全國建立了７００多個教育實(shí)習(xí)基地。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是聘請了近４００名中小學(xué)一線優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職導(dǎo)師，實(shí)行大學(xué)和中小學(xué)的雙導(dǎo)師制。進(jìn)一步改革教學(xué)科研組織方式，整合教師教育的資源。６校聯(lián)合實(shí)施教師教育創(chuàng)新平臺計(jì)劃，建設(shè)包括“免費(fèi)師范生優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享”、“免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士遠(yuǎn)程教育”、“中小學(xué)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源共享”等三個應(yīng)用系統(tǒng)在內(nèi)的全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公共服務(wù)平臺，共建共享優(yōu)質(zhì)資源。

到城鎮(zhèn)學(xué)校任教要先服務(wù)農(nóng)村兩年

宋永剛介紹說，《就業(yè)辦法》明確了省級政府及有關(guān)部門的職責(zé)，要求落實(shí)編制、落實(shí)崗位、服務(wù)農(nóng)村、履約管理、建立督查機(jī)制。其中規(guī)定，免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)校任教，鼓勵畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)任教。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年。

為確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教有編有崗，《就業(yè)辦法》規(guī)定，各地應(yīng)首先用自然減員編制指標(biāo)或采取先進(jìn)后出的辦法安排免費(fèi)師范畢業(yè)生，必要時接收地省級政府可設(shè)立專項(xiàng)周轉(zhuǎn)編制。

免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教，采取雙向選擇和安排就業(yè)兩種方式落實(shí)。首先是雙向選擇。省級教育行政部門負(fù)責(zé)組織用人單位與免費(fèi)師范畢業(yè)生進(jìn)行雙向選擇，及時公布本省中小學(xué)教師崗位需求信息，并組織多種形式的供需見面活動，為每一位畢業(yè)生落實(shí)好任教學(xué)校。畢業(yè)生可以在全省中小學(xué)教師崗位需求范圍內(nèi)選擇就業(yè)。其次是安排就業(yè)。畢業(yè)前未簽訂就業(yè)協(xié)議書的免費(fèi)師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等遷轉(zhuǎn)至生源所在地省級教育行政部門，由省級教育行政部門會同有關(guān)部門統(tǒng)籌安排到師資緊缺地區(qū)的中小學(xué)校任教。