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幾點建議

清代杰出思想家龔自珍曾說：“滅人之國，必先去其史”。歷史教育素有“精神國防”之稱，進一步重視歷史教育，尤其是新中國歷史的宣傳、教育和研究，有效地應對來自各方面的挑戰(zhàn)、詆毀和誤讀，對廣大青年學生增強以愛國主義為核心的民族精神，正確認識和理解中國特色社會主義理論和道路，堅定中國特色社會主義的決心和信心，均具有重要的意義。

1.充分發(fā)揮課堂教學在傳播新中國歷史方面的主渠道作用

調(diào)查顯示，課堂教學仍然是廣大學生了解新中國歷史最主要的渠道。學生接受新中國歷史的教育始于中學，甚至小學，所以，基礎教育和高等教育在課程設置和教學內(nèi)容上的配套和銜接十分重要。從當前中小學歷史教學與大學歷史教學的銜接來看，存在著較多的重復、割裂，影響學生學習積極性的調(diào)動。為此，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎教育和高等教育的歷史課程教學體系，明確各階段的教育目標和教學重點，使各階段實現(xiàn)內(nèi)容和目標上的有機銜接，是加強新中國歷史教育和落實國家中長期教育規(guī)劃的一項重要工作。

2.綜合運用多種技術(shù)手段，實現(xiàn)新中國歷史教育教學方法上的不斷創(chuàng)新

當今信息化時代，學生們獲取知識的途徑日益多樣。在此背景下，充分運用影視劇、互聯(lián)網(wǎng)以及移動網(wǎng)絡等多種新技術(shù)手段，依托校園文化平臺，采用廣大學生喜聞樂見的方式開展新中國歷史的教育教學，實現(xiàn)新中國歷史教育教學方法上的不斷創(chuàng)新，是有效增強廣大學生對新中國歷史的興趣度，充分調(diào)動他們學習相關知識主動性和積極性不可或缺的重要途徑。

3.進一步凈化新中國歷史相關內(nèi)容的媒介環(huán)境

調(diào)查顯示，當前大眾傳媒中不乏謳歌新中國輝煌歷程的優(yōu)秀作品，但也存在一些以“解密”、“口述”、“戲說”為名，行歪曲、顛覆歷史之實，誤導受眾的作品。為此，在堅持“百花齊放、百家爭鳴”原則的基礎上，進一步加強對書刊雜志、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡等大眾傳媒中新中國歷史相關內(nèi)容的監(jiān)督和管理，凈化新中國歷史相關內(nèi)容的媒體環(huán)境，也是有效抵御各種歷史虛無主義思潮侵襲的重要手段。(執(zhí)筆人：劉維芳、曹守亮、姬文波）