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包堅軍，浙江省寧波市鄞州區(qū)文化體育局原局長，2007年12月24日被法院以受賄罪判處有期徒刑九年，近日在獄中向檢察官講述了自己的仕途經(jīng)歷，稱“走形式的招投標”讓他找到了腐敗機會：工程按規(guī)定都是要通過招投標來決定施工方的。不過，我發(fā)現(xiàn)這個招投標對我來說，不過是走個形式而已，招標文件由我審核，業(yè)主方的評委由我出任，沒有什么機關(guān)來對招投標進行實質(zhì)性的監(jiān)管。(9月8日《檢察日報》)

沒有什么比類似“招投標只是走形式”之類貪官自曝貪腐手段和制度漏洞的坦白，更適合當反腐教材，更能起到警示價值和反腐效果了。它可以提醒反腐者完善各種制度，堵住各種可能被鉆的漏洞，警惕某些制度的形同虛設(shè)，從而提高反腐能力。

比如，聽了這位貪官的自白——“招投標只是走形式”之后，反腐部門今后就要緊盯招投標過程了，不要被那些形式上看起來很完善和嚴格的招標程序所迷惑，而要細致考察在實際招標過程中，是不是同樣存在“某些人既當評委又負責審核”。

以往諸如展覽贓物、展示懺悔信之類的反腐教材，大多都訴諸于教育和警示人們不要去貪，貪了沒有什么好下場，結(jié)果就是身敗名裂身陷囹圄而贓物供人唾罵，或者痛哭流涕乞求原諒。其實這類反腐教材的警示效果非常有限，因為制度未找到根本的防腐和反腐之道，多數(shù)腐敗的暴露都是偶然的，腐敗遠不會必然受到懲處。

相比之下，將“招投標只是走形式”之類制成反腐教材，訴諸于通過案件教訓(xùn)扎緊制度籬笆，讓想貪者鉆不到漏洞，讓腐敗空間越來越小，這對于防腐反腐更加有效。可惜我們的反腐者并不太善于總結(jié)這樣的教材，不喜歡從這些案件中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，反腐者總喜歡拿教材教訓(xùn)別人不要腐敗，而不是老老實實地從教材中學(xué)習(xí)讓人腐敗不了的教訓(xùn)。這導(dǎo)致許多腐敗案驚人地相似，某地接連幾任交通廳長的“前腐后繼”，腐敗經(jīng)過純粹是復(fù)制。

將什么東西作為反腐教材，教材主要是教育和警示誰，這關(guān)系到基本的反腐思路，到底是訴諸“讓人不想腐”，還是訴諸于完善制度而讓人腐敗不了。