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10月16日，記者在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)的校園BBS上出現(xiàn)一則名為《讀博的七個(gè)階段》的轉(zhuǎn)帖，帖中按照時(shí)間順序，將讀博劃分“驕傲—有意思—沒(méi)意思—不想上了—想自殺—無(wú)所謂—畢業(yè)了”等7個(gè)階段，一時(shí)成為論壇里的熱帖，引起博士們的廣泛共鳴。（10月17日《楚天金報(bào)》）

看了這個(gè)報(bào)道，筆者認(rèn)為，該網(wǎng)帖反映了如今高校博士生的現(xiàn)狀：如今我國(guó)一些高校的博士生處境尷尬，待遇很低、生活艱難；導(dǎo)師指導(dǎo)有限，甚至常年無(wú)從得見(jiàn)；生活圈子狹小，盛產(chǎn)大齡青年和整日無(wú)所事事者。更可怕的是，隨著就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，博士畢業(yè)生的求職之路也變得艱辛，甚至有人將博士生戲稱為“垃圾”人群。造成這種現(xiàn)狀值得我們反思，我國(guó)恢復(fù)博士生培養(yǎng)制度二十多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)水平和國(guó)民收入都發(fā)生了翻天覆地的變化，博士生卻越來(lái)越不吃香，在學(xué)業(yè)和生活上面臨諸多尷尬，可見(jiàn)革新博士生培養(yǎng)體制已刻不容緩，我建議從下面三個(gè)方面著手：

其一，嚴(yán)格學(xué)科博士點(diǎn)審批制度，擠干博導(dǎo)的水分。由于高校擴(kuò)招，博士培養(yǎng)也跟著“大躍進(jìn)”。一些學(xué)科在申報(bào)博士學(xué)位點(diǎn)時(shí)，為了申報(bào)成功，集合了學(xué)科內(nèi)外，甚至校內(nèi)外的力量。而歐美很多高校規(guī)定，教授要想招博士生，自己先要有如何培養(yǎng)博士的成型想法，并且手中須握有研究課題、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，而課題和經(jīng)費(fèi)的分配有一套成熟、科學(xué)的制度，保證能夠把相關(guān)資源分配到最前沿、最有價(jià)值且最具社會(huì)效益的項(xiàng)目中去。陳舊保守、固步自封、脫離時(shí)代的教授，是無(wú)法獲得課題、也招不到學(xué)生的。我們應(yīng)該實(shí)行導(dǎo)師和學(xué)生雙向選擇，以改變導(dǎo)師研究水平落后、學(xué)生學(xué)不到任何前沿新知的現(xiàn)象。

其二，擔(dān)任重要行政職務(wù)的教授，任職期內(nèi)應(yīng)少帶或不帶博士生，以便能夠保證有足夠的時(shí)間履行其所擔(dān)負(fù)的重要職務(wù)。那些科研經(jīng)費(fèi)不足的導(dǎo)師，要暫停博士招生，以保證培養(yǎng)質(zhì)量。比如，一所進(jìn)入“211工程”行列的高校的校長(zhǎng)，目前帶的碩士生、博士生共有32人。校長(zhǎng)本身行政事務(wù)就一大堆，哪里還有時(shí)間做科研、指導(dǎo)研究生？但他們又有充足的科研經(jīng)費(fèi)，就多招學(xué)生來(lái)完成他自己的項(xiàng)目，使用聽(tīng)話的廉價(jià)勞動(dòng)力。致使學(xué)生在讀博期間不能就著某一問(wèn)題專注地進(jìn)行科研工作，自己每天在實(shí)驗(yàn)室忙碌都是為了多發(fā)論文以求順利通過(guò)畢業(yè)，或者只是幫助老師完成科研項(xiàng)目任務(wù)。這樣的讀博就是難。

其三，建立和完善博士生學(xué)術(shù)研究評(píng)價(jià)體系，加大研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入，給導(dǎo)師充分的招生自主權(quán)等，以使高端人才真正搶占世界學(xué)術(shù)制高點(diǎn)。使博士生培養(yǎng)制度重返其本來(lái)面目，讓博士生擺脫尷尬處境。

?附：讀博的七個(gè)階段