政府部門用人過高的、不合實際的學(xué)歷要求將加重“學(xué)歷情結(jié)”。而在國外，優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、博士生并不會把進入公務(wù)員隊伍作為首選，而是進入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域。
2010年“國家公務(wù)員考試”網(wǎng)上報名已結(jié)束，據(jù)人保部網(wǎng)站發(fā)布的情況簡報，截至24日24時，共有135萬人通過招錄機關(guān)的資格審查，報考人員中具有本科以上學(xué)歷的共有124萬人，有71個職位最終無人報考，除特殊崗位，無人報考職位主要集中在氣象、地震方面。高學(xué)歷與“冷熱不均”成為這次公務(wù)員報考的特點。
有人據(jù)此分析高學(xué)歷者的職業(yè)發(fā)展選擇面太窄，追求穩(wěn)定與舒適，造成公務(wù)員考試高燒不退、報考者學(xué)歷越來越高。但進一步分析公務(wù)員報考的條件要求就會發(fā)現(xiàn)，問題不僅僅是報考者的職業(yè)選擇、就業(yè)觀念問題，更重要的是，報考條件所傳遞的對人才價值的評判。
據(jù)報道，這次公務(wù)員招考，中央機關(guān)職位學(xué)歷清一色要求本科，“起步價”在碩士、博士的職位占到了六成。這種條件當(dāng)然不違背《公務(wù)員法》，可是有那么多“學(xué)術(shù)性”公務(wù)員崗位，需要報考者擁有碩士、博士學(xué)位嗎？
“公考”的“嚴(yán)格”學(xué)歷要求，首先擋住了低學(xué)歷者的公務(wù)員發(fā)展道路，也直接導(dǎo)致報考的“冷熱不均”。如教育部職業(yè)教育與成人教育司所招考的“綜合處主任科員以下”一職，崗位要求報名者須具有博士學(xué)位，最低有兩年基層工作經(jīng)驗，并且同時滿足“三支一扶、西部志愿者、大學(xué)生村官、特崗計劃教師”的要求。這一條件注定其必冷無疑。結(jié)果報考合格人數(shù)為零。
有關(guān)調(diào)查顯示，我國近年博士畢業(yè)生的一半去向為公務(wù)員，博士教育的錯位十分嚴(yán)重?！肮肌奔娂娞岢鰣罂颊叩牟┦繉W(xué)歷要求，難道不是在為博士教育提供旺盛的“學(xué)歷需求市場”嗎？也正是在這樣的市場導(dǎo)向下，有不少人攻讀博士，并不是為了做學(xué)問（調(diào)查顯示，僅有20%博士生有從事學(xué)術(shù)研究的理想與追求），而是為了提高學(xué)歷，獲得“就業(yè)競爭力”。一些官員們爭相讀研、讀博，也是受這種導(dǎo)向影響。
政府部門的用人需求，對教育發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)有至關(guān)重要的影響，過高的、不符合實際的學(xué)歷要求，將加重“學(xué)歷情結(jié)”，不利于構(gòu)建能力社會。更重要的是，政府部門延攬高學(xué)歷人才，而高學(xué)歷者也熱衷進入公務(wù)員隊伍，這將嚴(yán)重影響教育的定位，以及人才的價值實現(xiàn)。以國外教育經(jīng)驗觀之，優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、博士生，并不會把進入公務(wù)員隊伍作為首選，而是進入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域。這種教育與人才價值實現(xiàn)，為今后的大學(xué)畢業(yè)生提供更多的機會與發(fā)展空間，而我們這里，年復(fù)一年的公務(wù)員熱，讓我們目睹大學(xué)生創(chuàng)新能力的匱乏以及社會為大學(xué)生提供新崗位的空間狹窄，其必然結(jié)果是，來年的公務(wù)員報考更熱。
公務(wù)員熱的高燒不退與冷熱不均，應(yīng)該引起政府部門，尤其是人力資源部門與教育部門的高度重視。應(yīng)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難，一起反思我國當(dāng)前的教育觀、人才觀，以及這背后的教育制度與人才制度。如果政府部門滿足于高學(xué)歷者瘋狂報考公務(wù)員的可喜之勢，這除了能營造政府部門人才濟濟的景象，實難為社會、文化、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，帶來多大實質(zhì)的好處。
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