愛因斯坦是自然科學大師，近代物理學的奠基人，創(chuàng)立了相對論。1921年獲得諾貝爾物理學獎，但直到1922年他才領到獎。有些大學生因為不知道愛因斯坦是干什么的，受到了網友的口誅筆伐。竊以為，此舉實在是大驚小怪。
對于愛因斯坦研究領域的所屬問題，16.1%的大學生認為是生物學。近日，在江漢大學舉行的第六屆全國科技文化與社會現代化學術研討會上，武漢理工大學楊懷中教授提交了論文《當代大學生科技文化素質的調查分析及對策》。以上的調查結果就來自這篇論文。(11月15日《長江日報》)
對于大學生問卷調查這類東西，我們不可不信，也不能全信。問卷調查又不是填寫個人檔案，有多少大學生會盡心盡力地認真回答呢？如果不相信的話，楊教授，你可以問卷調查一下一加一等于幾？我敢用項上人頭保證肯定會有大學生回答等于三的。由此可見，楊教授認為當前高校的科技文化素質教育體系亟待完善的結論根本就是破椅子——靠不住。
人非神仙，不可能是萬事通。諸葛亮是賢人吧？他也只不過是上知天文，下知地理，只是個優(yōu)秀的政治家、軍事家而已，我們能苛求他不是經濟學家嗎？聞道有前后，術業(yè)有專攻，如是而已。大學生雖說是“天之驕子”，也不可能沒有知識盲點。錢鍾書考大學時數學得零分(另一說得十四分)，依舊被當時開明的清華大學破格錄取，不是照樣成為大師了嗎？
人腦不是錄音機，怎可能過目不忘呢？我1984年大專中文專業(yè)畢業(yè)，在學校里學的知識基本上全都還給老師啦。你現在不要說問我愛因斯坦啦，就是問我范仲淹的情況，我也只是知道他寫過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕句，其它的情況早就忘到爪哇國去啦。其實，想要了解范仲淹的資料，不是有“百度”和“谷歌”嗎？鼠標一點就完事大吉啦。大學生不知道愛因斯坦，搜索一下就出答案啦，還非得記住愛因斯坦是研究什么的嗎？楊教授，我問你，知道我國的第二大高峰叫什么名字嗎(喬戈里峰，海拔8611米)？你能立馬答出來嗎？我看是被窩里踢足球——未見起。
當今社會，有些人專門靠貶低大學生來抬高自己，這真是不知天高地厚，實在是讓人齒冷三天。尤其是有些網友借助此事大放厥詞，以偏概全把大學生說得一無是處，這種做法簡直就是小偷逮警察——豈有此理？在我看來，有相當一部分大學生是社會的棟梁，他們的思想深度、文化素養(yǎng)、愛國熱情等依然遙遙領先于社會其它群體，無疑就是中華民族的希望和未來。諸位以為然否？
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