南山區(qū)東灣小學(xué)，學(xué)生在樓頂上的跑道鍛煉
深圳東灣小學(xué)去年把教學(xué)樓頂改造成為活動場所，主教學(xué)樓樓頂上設(shè)有一長形跑道，經(jīng)常有學(xué)生在樓頂上跑步運(yùn)動。多數(shù)人對此表示擔(dān)心學(xué)生的安全。校方則說空間緊張，并且樓頂設(shè)有2.5米的護(hù)欄，并不存在安全的問題。（12月17日《廣州日報》）
這所打工子弟學(xué)校的校長可以說是非常有智慧和創(chuàng)意的，在辦學(xué)條件無法滿足學(xué)生日常活動所需的情況下，能因地制宜在樓頂鋪設(shè)跑道，為孩子們創(chuàng)造活動的空間，使1300多個學(xué)生能夠比較充分地鍛煉身體，這對學(xué)校和學(xué)生來說都是好事。對于網(wǎng)友和家長表示擔(dān)心的安全問題，我想學(xué)校一定是做了充分考慮才決定的，并且修筑了比學(xué)生身高高出一大截的圍墻，應(yīng)該比較安全。
其實對于這樣的“空中跑道”，并非東灣小學(xué)的獨(dú)家創(chuàng)舉。早在2005年，筆者所在的城市就有一所打工子弟學(xué)校利用樓頂做了運(yùn)動和活動場所。這所在外界看來非常袖珍的打工子弟學(xué)校，最高峰裝了1000多學(xué)生。學(xué)校就是孤獨(dú)的一棟樓，沒有任何活動場地，甚至連個小小的院子都沒有，就是一扇大門，三層樓，每層樓四個教室，最多的時候一個小小的教室裝了100多個學(xué)生，坐在課桌上，孩子們連轉(zhuǎn)身的空間都沒有，老師在講臺上看到的就是黑壓壓的人頭。這個學(xué)校不僅讓孩子們在上面活動，就是連開全校大會都是在樓頂，因為除此樓面空間之外沒有任何可以利用的地方。就是這樣的條件，許多打工子弟還是進(jìn)不來，因為實在是沒有辦法裝得下了。
我們的城市很大，有很多綠地、長廊、廣場，更有一幢幢的高樓大廈、奢華名府，但是對于這些打工子弟來說，擁有一個寬敞的讀書環(huán)境，擁有一塊可以活動的場地，總是顯得那么奢侈。他們的父母為這些城市的建設(shè)付出了血汗甚至是淚水，但是卻沒有自己及家人的容身之地。這些孩子從小跟隨父母顛沛流離，住在繁華城市的邊緣地帶，他們與城市的燈紅酒綠是那么格格不入，城里重點(diǎn)學(xué)校的圍墻對他們來說總是那么森嚴(yán)不可親近，想跨入這些擁有環(huán)形塑膠跑道的學(xué)校，對他們來說永遠(yuǎn)是一個美好的夢想。城市在規(guī)劃建設(shè)的時候壓根就沒有為這些孩子留下一個位置、預(yù)留一片空間，就算有再多的辦公大樓空置著，也輪不到打工子弟學(xué)校來用；就算有再大的廣場綠地，也不屬于這些在夾縫中生存的孩子。
同在一片藍(lán)天下，同在一個城市里，孩子們卻有著截然不同的生存空間和學(xué)習(xí)待遇，這是令我們的施政者尷尬的一個現(xiàn)實。孩子的生存和學(xué)習(xí)權(quán)生來就是平等的，是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的不公平為這些孩子設(shè)置了進(jìn)入城市學(xué)校的障礙。什么時候打工子弟也能像城里孩子一樣，自由進(jìn)入各個環(huán)境和設(shè)施都比較好的學(xué)校讀書，國家對打工子弟學(xué)校的投入能像對公辦學(xué)校一樣，這些打工子弟的幸福學(xué)習(xí)生活才真正開始了，“空中跑道”才能不再承載那么厚重的希望。
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