不久前，350萬捐建的能容納600名學(xué)生的“最美麗希望小學(xué)”投入使用，有網(wǎng)友大加撻伐，且煞有介事地說按標(biāo)準(zhǔn)可以建17所普通的希望小學(xué)。殊不知，20萬捐建一所希望小學(xué)的說法早成為過去式。從去年起，國家就將每所希望小學(xué)的捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)提高到了40萬。保守一點(diǎn)估計(jì)，到現(xiàn)在即便是40萬只不過能勉強(qiáng)建起一所小學(xué)，基本的教學(xué)配套設(shè)施恐也難以跟上，遑論實(shí)施規(guī)避地震、暴雪、大風(fēng)等意外災(zāi)難事故風(fēng)險(xiǎn)的特殊舉措。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，看到同一天《中國青年報(bào)》的一篇報(bào)道后，筆者更生感觸。報(bào)道中說，烏茲別克斯坦特別最重視教育，他們實(shí)行11年義務(wù)教育，政府每年財(cái)政支出大約7％~9％投給教育。雖然僅有2700多萬人口，但烏茲別克斯坦有300多所大學(xué)、3000多所技校和上萬所中學(xué)，40％的中學(xué)都建有“電腦教室”。以我們平常人的視角看來，投入這么多教育經(jīng)費(fèi)、配置這么多學(xué)校以及“高檔“的教學(xué)設(shè)施，也應(yīng)該算是奢侈吧。
反觀國內(nèi)現(xiàn)狀，16年提出的教育投入占GDP的4%還未完全達(dá)標(biāo)，教育經(jīng)費(fèi)投入不足可想而知。因此，廣東常平政府部門出資130萬建校門，以及投資更多的其他經(jīng)費(fèi)讓“學(xué)校越建越漂亮，設(shè)施越來越先進(jìn)”，這并不值得大驚小怪。反而是我們的教育觀念落后了，學(xué)生不是非得在破舊的校園方能成才，學(xué)校何嘗又不可以美麗一點(diǎn)呢？筆者以為，只要好鋼用在刀刃上，為改善基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，教育投入再多也不為過，至少比黃金廁所、天價(jià)吊燈要好得多。
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