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取消高考的前提是高考功能的保留

如果取消高考，人才如何選拔，人才選拔的公平性如何保證？這是人們所關注的。其實，仔細閱讀王旭明的文章，就會發(fā)現(xiàn)其所謂的取消高考只是取消統(tǒng)一高考，其本意是，高考的正面功能應該保持，但高考因不適應社會發(fā)展和人才培養(yǎng)所暴露的弊端，是應該改正和完善的?；蛘哒f，他認為的取消統(tǒng)一高考其實就是對高考形式的改進。

這種旨在完善高考的建議當然是正確的。問題是，王旭明并未說出取消統(tǒng)一高考的前提是什么，只是抽象地說，高考不能輕易取消，一定要有各項配套措施跟上。雖然具體的高考改革是一個復雜的工作，在提出目的和期待時，很難直接提供詳細的建設性意見，但在討論取消統(tǒng)一高考時還是應將其前提界定清晰一些，哪怕這種清晰是一種方向上的清楚。只有方向清楚，路徑才可能正確。

取消統(tǒng)一高考的前提是什么？在我看來，最重要的一個前提就是保持高考選拔的雙重功能：實現(xiàn)階層的流動，培養(yǎng)具有公民意識的當代大學生。無論高考的改革是以怎樣的方式取代現(xiàn)有的獨木橋式的考試，第一個需要保持的就是選拔的公平。任何有能力的人，或者是綜合素質(zhì)突出，或者是所謂的偏才，只要他們的才能的確是社會需要的，就應該有相應的機會讓他們實現(xiàn)向上的流動。此前，北大校長推薦制之所以爭議不斷，最大的原因就在于機會對于那些農(nóng)村的非重點中學的孩子而言，是不公平的。

……?>>>詳細（燕趙晚報：乾羽）