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從“接吻男”所為并不能推論出“中國人”就缺乏規(guī)則意識，最多是其個體缺乏規(guī)則意識；也談不上丟中國人的臉，他丟的最多是個人的臉。而“狂捐男”的錢，怎么支配是他的自由，如果你憤怒他沒把錢捐給祖國，那你憤怒比爾·蓋茨把錢捐給中國嗎？憤怒者們顯得很愛國、很有集體感，但以愛國的名義干涉他人的私權(quán)利，不也是缺乏規(guī)則意識，也是很丟臉的事嗎？

一個群體中，有很多人動輒把個人的行動與集體的榮譽感聯(lián)系起來，動不動以集體的名義，去干涉他人的私人空間，這是比一個人偶爾違規(guī)更令人憂慮的事。這表明我們的教育在告知公民基本道德責(zé)任、法律責(zé)任方面效果不佳，以至于有不少人在完成大學(xué)教育之后仍不知道自己和集體究竟是什么關(guān)系、作為個體的自己擁有怎樣的權(quán)利和責(zé)任、該怎樣看待個體的權(quán)利與責(zé)任、履行相應(yīng)責(zé)任時如何捍衛(wèi)自己的權(quán)利。貌似正義地干涉他人的私權(quán)利，往往就等于放棄自身的私權(quán)利；今天縱容公權(quán)力干涉私權(quán)利，明天自己的私權(quán)利也同樣會被侵犯。這樣的基本邏輯如果想不明白，便會在一些基本的常識性問題上糾纏不清或在“強烈”的集體榮譽感之中迷失自己。

中國人的教育程度在提高，但教育最起碼應(yīng)當(dāng)讓人知道基本的法律權(quán)利與責(zé)任。這或許也是我國教育最大的問題之一。

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