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孩子作文愛講假話，這是大家都知道的事了。但大家有沒有想過(guò)，孩子是怎樣養(yǎng)成在作文中講假話的習(xí)慣的？昨日，城西一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的姨媽打進(jìn)熱線，講述了她外甥小復(fù)的作文“被撒謊”的變遷史。她認(rèn)為：“孩子寫作文撒謊家長(zhǎng)要負(fù)很大的責(zé)任。”（4月8日《成都商報(bào)》）

且來(lái)看一看小復(fù)的撒謊作文是怎樣煉成的：當(dāng)小復(fù)寫出“今天放學(xué)，我又是走回家去的。我走啊走啊走啊，走得腳都酸了。爸爸，你什么時(shí)候才能買一輛奔馳車來(lái)接我？我不想走路了！”的時(shí)候，作為父母的他的第一讀者給他的評(píng)價(jià)是“小小年紀(jì)，好逸惡勞！“而且還給他了特別的“獎(jiǎng)賞”——屁股被打得快開花了；當(dāng)他在作文中將自己的父母跟他人發(fā)生不愉快時(shí)的用語(yǔ)如實(shí)寫進(jìn)作文時(shí)，自然又犯了“給父母臉上抹黑”的大忌，只能另起爐灶，以便展示父母的“光輝形象”；在 《一次難忘的事》里，當(dāng)他如實(shí)寫出“當(dāng)時(shí)，朋友的自行車忽然爆了。他叫我不用管他，先回家。我正有此意，如果推著車子走回去，不曉得要走好久，我肚子都餓扁了！”由于在父母看來(lái)這樣“不夠朋友”于是作文內(nèi)容又變成了“我當(dāng)時(shí)斷然拒絕了，說(shuō)，我們是好朋友，應(yīng)該有福同享，有難同當(dāng)?！?/p>

事不過(guò)三，小復(fù)肯定不是一個(gè)笨蛋，有了父母大人的再三“斧正”，后來(lái)寫作文時(shí)，按照慣性開始了自覺的“撒謊之路”便很自然了。再大一點(diǎn)，我們?nèi)绻€想在他的作文中看到一些真實(shí)的想法，也就非常難了。在這里，父母所起的作用是顯而易見的。不過(guò)，小復(fù)的父母在兒子的作文由真實(shí)到撒謊過(guò)程中所起的也就是“啟蒙作用”。如果只將板子打到小復(fù)父母身上，顯然也是不對(duì)的。父母所起的“啟蒙作用”當(dāng)然是非常可怕的，然而，老師呢？老師才是他作文的真正把關(guān)者，老師是一點(diǎn)都沒有看出來(lái)，還是視而不見？如果說(shuō)老師也有責(zé)任并不錯(cuò)，可是老師即便討厭撒謊作文，要求自己的學(xué)生必須說(shuō)真話，但是面對(duì)考試時(shí)給作文打分時(shí)的那些標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)真話的作文多半會(huì)讓學(xué)生和老師的心血與才華被碰得頭破血流，從而“迷途知返”，還得走向“撒謊作文”的“正道”，否則，學(xué)校與家長(zhǎng)那里如何交待？這就是說(shuō)，又得怪如今的考試制度了。問(wèn)題是，今天的這種考試制度恰恰是社會(huì)上說(shuō)假話常常有好果子吃，而說(shuō)真話反而會(huì)付出額外代價(jià)的一種映射。

可見，小學(xué)生作文“被撒謊”，其實(shí)是由許多因素共同造成的，有著深厚的社會(huì)背景。父母有責(zé)任，老師脫不了干系，考試制度該打板子，而最根本的，還是要從整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣上來(lái)找原因。如果要杜絕這樣的事再發(fā)生，也必須是將它作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)解決，否則，都不可能真正解決問(wèn)題。

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