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同樣是國(guó)家考試，公務(wù)員考、司法考，不就是放在雙休日嗎？將高考時(shí)間調(diào)整到6月的第一個(gè)雙休日，有諸多明顯的好處。高考調(diào)整時(shí)間，實(shí)在沒必要反復(fù)論證。

今年高考恰逢周一、二，屬正常上班日，不但給城市造成了較大交通壓力，而且迫使不少家長(zhǎng)請(qǐng)假陪考。不少考生及家長(zhǎng)均建議，應(yīng)將高考固定在每年6月第一個(gè)周六、日。近日，教育部新聞處有關(guān)人士告訴記者，他們會(huì)就該話題組織專家進(jìn)行調(diào)研。（《信息日?qǐng)?bào)》6月9日）

早在2005年6月初，針對(duì)有媒體提出高考日期能否調(diào)整到周末，教育部新聞發(fā)言人曾表態(tài)稱，將組織論證調(diào)整考試時(shí)間。發(fā)言人當(dāng)時(shí)說，全國(guó)高考日期由每年的7月份調(diào)整到每年6月7、8日，就是教育部在征求社會(huì)各方意見并進(jìn)行科學(xué)論證后確定的，受到社會(huì)各界好評(píng)。教育部已注意到媒體提出的將高考調(diào)到6月第一個(gè)周末的建議，有關(guān)部門已表示，待2005年高考結(jié)束后，將就此進(jìn)一步組織論證?？墒?，這一論證，迄今已五年。其間，2008年的高考與端午節(jié)重疊，2009年高考第一天正好是星期日。

難道將高考時(shí)間調(diào)整到6月的第一個(gè)雙休日有那么難？不妨來看看反對(duì)調(diào)整的理由。大致有以下幾方面。一是有專家稱，高考統(tǒng)一時(shí)間調(diào)整到周末，會(huì)給教育機(jī)關(guān)的工作增加難度。高考時(shí)間固定是多年來的慣性，在一定程度上形成了一套制度，時(shí)間調(diào)整后，一套程序要跟著發(fā)生變化，會(huì)影響到錄取工作。二是將高考調(diào)整到雙休日，要增加有關(guān)部門的加班力度。三是將高考調(diào)到雙休日，會(huì)助長(zhǎng)陪考風(fēng)氣，假使家長(zhǎng)不陪考，放不放在雙休日無所謂，高考的交通壓力，都是由家長(zhǎng)盲目陪考所引起的。

這幾方面理由，其實(shí)都站不住腳。首先，高考時(shí)間調(diào)整到6月第一個(gè)雙休日，怎么會(huì)增加教育機(jī)關(guān)工作的難度？同樣是國(guó)家考試，公務(wù)員考、司法考，不就是放在雙休日？每年的時(shí)間都在變化，他們?yōu)楹尉蜎]有難度？無論從電腦操作技術(shù)，還是從錄取流程安排看，高考時(shí)間前后調(diào)整幾天，都不會(huì)產(chǎn)生多大影響。其次，高考現(xiàn)在不是“全民護(hù)考”嗎？可以說，正因放在平時(shí)，“護(hù)考”難度更大；另外，現(xiàn)在有時(shí)6月7、8日正好就是雙休日，不也是要有關(guān)部門加班的嗎？再次，那種認(rèn)為當(dāng)下高考家長(zhǎng)不要陪考，而要鼓勵(lì)學(xué)生自己趕考，是“鴕鳥思維”，有多少家長(zhǎng)會(huì)聽專家們的建議？助長(zhǎng)家長(zhǎng)陪考的，不是時(shí)間調(diào)整，而是高考制度本身，制度本身不改革，陪考就將是長(zhǎng)期現(xiàn)象。

反過來，將高考時(shí)間調(diào)整到6月的第一個(gè)雙休日，則有諸多明顯的好處。包括：考生和家庭的考試焦慮減小，每年高考中，都會(huì)上演驚險(xiǎn)的由于交通擁堵而引發(fā)的趕考局面，這導(dǎo)致高考考生和家長(zhǎng)都會(huì)為交通阻塞問題而焦心，從而也加劇陪考熱；考試組織成本下降，由于交通壓力減小，將減少為高考實(shí)行交通管制，由于考試時(shí)間放在雙休日，可有更大的自由度安排考場(chǎng)和考務(wù)；另外，家長(zhǎng)也不必為陪考專門向單位請(qǐng)假。

事實(shí)上，2008年高考逢端午節(jié)、2009年高考第一天是周日，已經(jīng)對(duì)高考時(shí)間調(diào)整進(jìn)行了實(shí)證。央視去年對(duì)各地的高考進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于高考首日遇到雙休日，交通未出現(xiàn)擁堵，家長(zhǎng)也不必為送孩子趕考而請(qǐng)假。

將高考時(shí)間固定為6月7、8日的唯一解釋可能是，給所有高考生留下這個(gè)時(shí)間的共同記憶，而這恰是高考改革所需要打破的。高考調(diào)整時(shí)間，實(shí)在沒必要反復(fù)論證。

（熊丙奇，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）