11月21日,北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、香港大學(xué)七所高校的招生網(wǎng)站上同時發(fā)布公告,宣布2011年七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試。這是繼清華大學(xué)等七校在去年五校聯(lián)考基礎(chǔ)上形成七校聯(lián)考之后,我國自主招生出現(xiàn)的又一個聯(lián)考。有關(guān)消息顯示,除以上兩個聯(lián)考之外,另一個聯(lián)考還在形成之中。
筆者注意到,對于北大的七校聯(lián)考和清華的七校聯(lián)考,網(wǎng)友分別稱為“北約”和“華約”,充滿著高校集團(tuán)搶生源的“火藥味”,再加上另一聯(lián)考,輿論認(rèn)為,自主招生將“三國鼎立”,甚至進(jìn)入“戰(zhàn)國時代”。在一家門戶網(wǎng)站進(jìn)行的調(diào)查中,超過50%的被調(diào)查者認(rèn)為,這是高校搶生源之舉。這是十分值得引起警惕的信號。如果自主招生聯(lián)考的推進(jìn),變?yōu)楦咝<瘓F(tuán)作戰(zhàn)“圈地”,將誤導(dǎo)自主招生改革。
從2003年高校進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn),是借鑒美國高校自由申請入學(xué)制度,結(jié)合我國現(xiàn)實(shí)國情的一種招生改革。其操作程序是,學(xué)生自主參加由社會機(jī)構(gòu)舉行、高校認(rèn)可的聯(lián)考,可以以這一成績申請高校的自主招生,高校結(jié)合聯(lián)考成績、申請者的中學(xué)學(xué)科成績、中學(xué)綜合表現(xiàn)和大學(xué)面試考察,自主錄取學(xué)生。聯(lián)考在最初階段可以是學(xué)科考,隨著這一模式的成熟,可以改革考題內(nèi)容,探索適合我國學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試,由此最終建立“學(xué)業(yè)水平測試+自主招生”的招生模式,打破統(tǒng)一高考格局。
目前,有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,既然要推出聯(lián)考,那么,為何不直接推出985高校聯(lián)考或者211高校聯(lián)考,這樣,學(xué)生就不存在選擇聯(lián)考的困擾。問題在于,我國聯(lián)考制度的成熟,需要一個培育期,而這一培育期,就是出現(xiàn)多個聯(lián)考,這些聯(lián)考在互相競爭中,提高考試評價質(zhì)量,形成公信力,由此為高校更好地選拔學(xué)生,提供評價依據(jù),那些最終獲得更多學(xué)校認(rèn)可的聯(lián)考,就可演變?yōu)槿珖缘膶W(xué)業(yè)水平測試。
需要注意的是,這是聯(lián)考考試組織的競爭,而非高校集團(tuán)搶生源。前者要求聯(lián)考不與相關(guān)高校綁定,而是高??勺灾髡J(rèn)可某一聯(lián)考或某幾個聯(lián)考,聯(lián)考如果組織不力、出題水平不高、社會反應(yīng)不佳,很可能被淘汰。后者則是高校借聯(lián)考這種形式,限制學(xué)生的自由選擇權(quán),比如,有可能將幾個聯(lián)考的時間安排在同一時間,迫使學(xué)生只能選擇一個聯(lián)考;學(xué)生參加聯(lián)考之后,也限定申請的學(xué)校,名為七校聯(lián)考,但卻只能申請2-3所學(xué)校,甚至有的高校面試時間也沖突,這樣一來,聯(lián)考就將出現(xiàn)以往自主招生改革的老問題,即名為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),但卻實(shí)實(shí)在在增加了學(xué)生的考試焦慮。
真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),同時符合自主招生改革方向的聯(lián)考制度,不但應(yīng)該允許考生自主選擇參加哪一個聯(lián)考,而且參加聯(lián)考之后,可以允許考生自由申請相關(guān)高校。而且,筆者進(jìn)一步建議,在聯(lián)考推出之后,各高校5%自主招生試點(diǎn),可嘗試參加聯(lián)考再申請高校自主招生的學(xué)生,被高校錄取后,不再參加統(tǒng)一高考的新措施。這樣,一名考生就可通過“聯(lián)考+自主招生”模式,同時獲得多所大學(xué)的錄取通知書,再進(jìn)行自主選擇?!皩W(xué)生和學(xué)校之間雙向選擇”,“充分落實(shí)學(xué)校招生自主權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)”的自主招生由此形成。在其公信力得到社會認(rèn)可之后,再進(jìn)一步擴(kuò)大比例。
以擴(kuò)大考生選擇權(quán)為出發(fā)點(diǎn),設(shè)置自主招生聯(lián)考,和以為高校搶生源,設(shè)置自主招生聯(lián)考,其走向是完全不同的。如果是前者,多個聯(lián)考的出現(xiàn),彼此按社會化考試的成長路徑良性競爭,對于考生來說,將是福音;而如果是后者,多個聯(lián)考聯(lián)盟的出現(xiàn),各高校利用自身相對于考生的強(qiáng)勢地位,彼此對抗,考生們則成為戰(zhàn)國時代的“炮灰”,其命運(yùn)是,終于選擇參加一個聯(lián)考,聯(lián)考之后申請了幾所學(xué)校,獲得多所學(xué)校自主招生資格,但卻由于還要繼續(xù)參加統(tǒng)一高考,填報高考志愿,只能在這些高校中再選擇一所填報,折騰大半年,獲得的還是只能報一所大學(xué)的機(jī)會。
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