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福建省政協(xié)委員汪長(zhǎng)清經(jīng)察訪后認(rèn)為，一些所謂“興趣班”，并無真正的幼兒興趣培養(yǎng)可言，充其量就是隨意巧立名目的“收費(fèi)班”，是在忽悠家長(zhǎng)，面對(duì)這些“興趣收費(fèi)班”家長(zhǎng)基本上是無可奈何。（1月12日東南網(wǎng)）

筆者認(rèn)為，名目繁多的幼兒“興趣班”，恐怕不只是辦班者的利益驅(qū)動(dòng)。有家長(zhǎng)望子早成龍，學(xué)成“一招鮮”，好在社會(huì)上立身；有高考加分制度，在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)中一分“定乾坤”“定終身”。

解鈴還須系鈴人。對(duì)這些年齡3到5周歲幼兒學(xué)前教育定位，成為“興趣班”存廢的“總開關(guān)”。教育界專家公認(rèn)，我們的下一代沒有了快樂，從幼兒開始就人為剝奪了童趣。無論是教育制度還是對(duì)子女寄予的期望，都要來一番實(shí)實(shí)在在的“減負(fù)”。比如，取消以“興趣”專長(zhǎng)加分的高考制度，政府部門不把學(xué)校某項(xiàng)興趣競(jìng)賽名次視為津津樂道的“政績(jī)”，物價(jià)部門對(duì)“興趣班”亂收費(fèi)、高收費(fèi)果斷出手亮“紅燈”，真正地讓幼兒們的學(xué)前教育在“快樂”中度過。

應(yīng)該說，幼兒園孩子這個(gè)年齡段里，他們最需要的不是超前“學(xué)到知識(shí)”而是童貞、童趣地“學(xué)會(huì)游戲”，在游戲中去觀察、去感知、去享受快樂，懂得如何與小伙伴們友好相處，如何習(xí)慣小集體生活，如何與小團(tuán)隊(duì)合作。有了這些潛移默化，就會(huì)在幼小心靈里扎下人生的牢固“根基”。

至于少數(shù)確有某些天賦的幼兒，那是另當(dāng)別論，但也不要采取違背幼兒愿望、高收費(fèi)去培養(yǎng)“興趣”，而是通過積極引導(dǎo)和恰當(dāng)輔導(dǎo)，順其自然，促其健康成長(zhǎng)。