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大學(xué)生占領(lǐng)了票販?zhǔn)袌?chǎng)的半壁江山，這不是個(gè)例，足以引起全社會(huì)的關(guān)注。當(dāng)然，幾乎任何一個(gè)行業(yè)的興起（無(wú)論非法還是合法），都是因?yàn)橛欣蓤D。票販子也不例外，因?yàn)榇哼\(yùn)一票難求，也不乏一些大學(xué)生自己買(mǎi)票時(shí)臨時(shí)起意想順道掙點(diǎn)錢(qián)，便淪為了票販。但票販子里過(guò)半都是本科大學(xué)生，這又如何解釋？總不會(huì)都是一念之差見(jiàn)財(cái)起意吧？如果真是這樣，那豈不是對(duì)如今大學(xué)生素質(zhì)的集體侮辱？如若不然，那就說(shuō)明票販的主體結(jié)構(gòu)已經(jīng)在悄然轉(zhuǎn)換，就像有關(guān)部門(mén)所說(shuō)，“如今的倒票的方式更加多樣、交易地點(diǎn)趨于隱蔽”，這種更具戰(zhàn)略性的交易手段或許更符合當(dāng)下的票販?zhǔn)袌?chǎng)。

高學(xué)歷高智商卻蜂擁著走下坡路，走歪路，走不歸路，這種現(xiàn)象肯定是不正常的。剛畢業(yè)的大學(xué)生，大多是錯(cuò)在從學(xué)校到社會(huì)這條路上的，就該從學(xué)校這個(gè)起點(diǎn)來(lái)重新審視來(lái)路。試想想，如果我們的教育沒(méi)出問(wèn)題，那為何會(huì)一面出現(xiàn)用工荒，一面又出現(xiàn)就業(yè)難呢？真正的教育應(yīng)該是一座橋梁，是用來(lái)渡人的，而在 “就業(yè)難”和“用工荒”這兩個(gè)橋墩間，缺少的其實(shí)恰恰只是一個(gè)結(jié)實(shí)的橋梁。所以，當(dāng)務(wù)之急，我們的教育應(yīng)該著力解決大學(xué)教育重理論，輕實(shí)踐，缺乏過(guò)渡的問(wèn)題，擺脫假大空的精英觀念，將職業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，走出一條嶄新的光明大路。