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面對當今對孩子們教育的"低齡化趨勢"，鄭強教授說道："我痛心呀！中國的孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上！" （6月2日 武漢晚報）

鄭教授痛心的是孩子教育的"低齡化"，有的年輕母親，在剛懷上孩子幾個月，就開始上各種"胎教"學習班，聽音樂、讀詩歌，做體操，孩子生下來之后，家長更是擔心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓班給孩子灌輸與其年齡不同步的知識，于是有孩子不到3歲就開始學英語，不到4歲就請家教讓孩子彈鋼琴，5歲就開始學小學的課程等等，很多孩子被家長、老師驅趕著超負荷運轉痛苦不堪。

不過，任何事情都應當一分為二的分析，我注意到現在有人動不動就拿中國孩子的起跑線說事，無非是說孩子的學業(yè)負擔重，不快樂。還有人認為孩子上學最好不要讀書，不要考試，這樣天天快樂。事實上，學習本身就是一個艱苦的勞動過程，學習既然是勞動，就要付出體力，而沒有人天生都是喜歡勞動的。因此，我們的學生如果從小沒有嚴格的要求和訓練，那誰還愿意去學習呢？學生如果從小沒有足夠的記憶、練習，就不會有研究創(chuàng)新之類的提高活動。

我們承認，當前我們的基礎教育需要反思的地方很多，但是中國教育改革進行了這么多年之后，曾經是我們榜樣的美國，現在卻開始反思自己教育的不足和缺憾。前不久，美國出版的一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書，從"虎媽"的教育模式總結為"中國式母親的教育"，從而對美國發(fā)出"中國式母親的教育為什么更成功、更優(yōu)越"的詰問？從這個很有意思的教育現象和文化現象說明，我們的教育里有自己的長處，這個最主要的長處，就是我們的學校與家庭對于基礎教育的高度重視，這種重視不僅體現在金錢和時間的投入上，還體現在對孩子實踐經驗的培養(yǎng)上，特別是在小學階段，尤為明顯。因此說，做父母的讓孩子站在科學的起跑線上，加強對孩子學習的投入是非常必要的，千萬不要聽信某些人的宣傳，從小不管孩子，給孩子快樂成長的空間。要知道，小時候太快樂了，長大了就不快樂了。我看到許多孩子的家長因為問題孩子而痛苦萬分，其實那是孩子從小就沒有能站在科學的起跑線上起跑，是家長對他們從小嬌慣縱容的懲罰。

常言道："樹要從小板正，人要從小教育"，筆者認為：以科學的教育，幫助孩子向完美人生邁出堅實的第一步非常重要，中國的孩子不能搞死在起跑線上，但不能輸在起跑線上！