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孫先生在給念完小學(xué)的女兒算賬時(shí)發(fā)現(xiàn)，去年一年女兒光花在學(xué)校組織的各類捐款上的錢，就有四五千元。對此，孫先生女兒說：“錢都是媽媽奶奶給的，后來老師說我是班級里捐得最多的人，給班級爭光了，就表揚(yáng)了我，之后每次捐款，我就想繼續(xù)捐那么多吧（見9月7日《錢江晚報(bào)》）。”

一名小學(xué)生在學(xué)校里，一年捐款就高達(dá)四五千元。這么大的一筆捐款數(shù)額，就是掙工資的大人們，恐怕也會產(chǎn)生承受不起的心理感覺。孫先生的女兒每次在班級里捐的最多，都會受到老師的表揚(yáng)。孫先生的女兒為了受到表揚(yáng)，為了繼續(xù)保持這個(gè)“榮譽(yù)”，只能用繼續(xù)多捐的方式來維持這個(gè)“榮譽(yù)”。

前不久有媒體報(bào)道，長沙縣推出一日一捐活動(dòng)。要求當(dāng)?shù)氐睦蠋熞惶炀璩鲆粔K錢，每名老師一年就要捐出365塊錢。當(dāng)?shù)氐脑S多老師紛紛向媒體爆料，表示這樣的強(qiáng)制捐款負(fù)擔(dān)太重。而一名小學(xué)生一年就捐出了四五千元，老師卻一直在用鼓勵(lì)的方式，誘導(dǎo)孩子繼續(xù)保持這樣的記錄。我們不知道這樣的教育工作者，到底懷著怎樣的齷齪心態(tài)。

這就像是一名教師，面對舉刀想割他身上的肉的人。他可以講出很多的理由和借口，來規(guī)避被人割肉的現(xiàn)象發(fā)生。然而當(dāng)他們因?yàn)槁殬I(yè)的需要，需要拿著刀子割孩子們身上的肉的時(shí)候，他們會編造出很多冠冕堂皇的理由來。把孩子主動(dòng)接受割肉的行為，描繪的很高尚、很神圣、很偉大。

這就是我們的募捐現(xiàn)狀，這就是我們的募捐心態(tài)。當(dāng)許多人面對強(qiáng)制捐款時(shí)，不免表現(xiàn)出被人打劫的痛苦和憤懣。當(dāng)他們轉(zhuǎn)身成為募捐者時(shí)，又產(chǎn)生了讓別人捐更多的錢的興奮和愉悅。別說小學(xué)生一年捐錢四五千元，就是小學(xué)生一年捐錢四五萬元，跟教師們又有何相干。小學(xué)生們捐得再多，那也是在別人身上割肉，教師們又怎會產(chǎn)生被割肉的痛感。勸小學(xué)生捐款無可厚非，可是竭澤而漁的手段讓人厭惡。

教師不愿意被強(qiáng)制捐款，政府部門的領(lǐng)導(dǎo)會講出捐款的N個(gè)好處來。然而當(dāng)教師轉(zhuǎn)過身來，面對比自己更加弱小的小學(xué)生時(shí)，同樣的也會講出捐款的N個(gè)好處來。對于比自己更加弱小，而且沒有工資收入的小學(xué)生，教師采用行政命令的強(qiáng)制手段強(qiáng)捐當(dāng)然不妥。所以他們只能采取更加“人性化”的辦法，先給小學(xué)生精神洗腦，再輔以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、排名的方式逼小學(xué)生們就范。

當(dāng)每個(gè)人面對自己不愿意接受的現(xiàn)實(shí)時(shí)，總會把它描繪得很丑惡。當(dāng)自己不愿意接受的現(xiàn)實(shí)，自己無需接受而又需要自己推銷給別人時(shí)，某些人總是把它描繪的很美好。

當(dāng)慈善募捐成為成年人之間的一種強(qiáng)制行為，慈善標(biāo)準(zhǔn)的制定取決于權(quán)力的大小。權(quán)力大的人可以逼更多的人就范，權(quán)力小的人和沒有權(quán)力的人只能被強(qiáng)制。當(dāng)慈善成為成人對于孩子的洗腦，不高尚的成年人在鼓勵(lì)孩子們行為高尚。這樣的慈善募捐行為，是不是已經(jīng)遠(yuǎn)離了慈善的本意。