該學(xué)校隨意辦興趣班而收費，竟然說成是學(xué)生“自愿”，明顯經(jīng)不起推敲。
一方面從教育管理規(guī)范上講，隨意舉辦興趣班是不允許的，即使要舉辦類似的活動而收費，還必須報當?shù)匚飪r部門審批。另一方面學(xué)生相對于學(xué)校和老師而言，永遠處于弱勢。在身份和權(quán)力都不對等的情況，根本談不上自愿。試想，在學(xué)校里，老師是絕對的權(quán)威，學(xué)生最聽老師的話，老師說買什么，學(xué)生就會買什么；老師說學(xué)什么，學(xué)生就會學(xué)什么。否則，一旦老師問起來了，自己豈不挨老師批評，所以，學(xué)生即使真的不愿意買、不愿意學(xué)，也得買和學(xué)。而今，該校老師要學(xué)生上興趣班，哪個學(xué)生敢不上？而要上，就得交錢。
事實上，許多“自愿補課”都是非自愿。如有的學(xué)校為了“補課”，強迫學(xué)生寫下“自愿補課保證書”，一旦遇到了上級檢查，學(xué)校就拿出“保證書”來稱是學(xué)生自愿的。須知，這樣的招牌早已成了“狐貍尾巴”，讓人感到審丑疲勞。有報道說，山東德州市有所中學(xué)真是“用心良苦”，學(xué)生們“自愿補課”，老師們也自愿放棄暑假休息時間參與“跨省補課”。難道老師們都這樣“風(fēng)格高尚”？原來是沖著40萬元的補習(xí)費而去的。退一步說，即使學(xué)生真是自愿，有錢交的補了課，沒錢交的不能補課，這不侵害了教育的公平？
可怕的是，對于有償補課，不僅《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范)》早就說不，而且上級教育主管部門三令五早地“嚴禁”，為什么該學(xué)校仍然我行我素？除了處罰不嚴以外，關(guān)鍵是該學(xué)校屬于民辦學(xué)校，而民辦學(xué)校收費按照“市場調(diào)節(jié)”，相關(guān)部門對此缺乏應(yīng)有的監(jiān)管，以致民辦學(xué)?！拔业牡乇P，我作主”。于是，各種“自愿補課”、“自愿捐款”便在民辦學(xué)校粉墨登場，令人糾結(jié)。
當然，出現(xiàn)“自愿補課”，也不能全怪學(xué)校。家長要讓孩子“不輸在起跑線上”，學(xué)校要向應(yīng)試教育要分數(shù)，不“補課”，怎么能夠把孩子推到同一個起點上？可見，“自愿補課”亂象，理應(yīng)反思現(xiàn)實教育體制的語境。若不及時革新應(yīng)試教育機制，應(yīng)試的根還會結(jié)出重負的果。
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