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近日，山東鄄城縣彭樓鎮(zhèn)聽眾劉先生稱自己在彭樓鎮(zhèn)何莊完小上學(xué)的兒子突然被校長趕出了學(xué)校，而同時(shí)被趕出去的還有100多名學(xué)生。這些學(xué)生的一個(gè)共同點(diǎn)是都來自彭樓鎮(zhèn)郭北口村。學(xué)校告訴孩子們，被從課堂上趕出去，是因?yàn)樗麄兊募议L沒有繳納建設(shè)學(xué)校的集資款。（10月11日中國廣播網(wǎng)）

不交錢就不讓上學(xué)，這般事情的上演，總能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處脆弱的心弦。為何我們的學(xué)生，竟權(quán)利稀薄到這種地步，連最起碼的受教育權(quán)都無法保證？盡管這寫進(jìn)《憲法》、《義務(wù)教育法》，卻奈何現(xiàn)實(shí)的執(zhí)行力這般低下？

可以不夸張地說，不交錢就不讓上學(xué)是教育的恥辱，令教育蒙羞。只是，這這般事情的誕生，必有現(xiàn)實(shí)豐厚的土壤，那這樣鬧劇的上演，背后到底是誰之過呢？我們又該問責(zé)誰呢？

首當(dāng)其沖的自然是學(xué)校本身。人是校長趕出去的，這點(diǎn)校長自己也承認(rèn)了，作為一所學(xué)校，教書育人之地，面對行政權(quán)力的不合理要求，竟然這般軟弱，與其同流合污，將沒有交錢的學(xué)生趕出課堂。不管如何解釋，學(xué)校存在無奈或許是實(shí)情，但其不進(jìn)行合理的申訴，不去解決問題本身，最起碼也算是“從犯”。

另一方面自然是行政權(quán)力。讓人看不懂的是，我們的教育，居然弱勢到這種地步——該校校長表示，人是他趕出去的，可是是村干部讓他們停課的。我們真的沒看錯(cuò)，真的是“村干部”。想起美國高校可以拒絕布什加冕博士的骨氣，我們學(xué)校的骨氣，從小學(xué)到大學(xué)，真的是都不敢恭維?？梢哉f，正是學(xué)校辦校自主權(quán)的缺失，使得行政權(quán)力恣意妄為。而鎮(zhèn)教委的“刁民說”、“栽贓說”，更是生動(dòng)地詮釋了行政權(quán)力的丑陋嘴臉。

從這看來，不交錢不讓上學(xué)的“主犯”，似乎就是“行政權(quán)力過大，學(xué)校缺少必要的自主權(quán)”。分析至此，其實(shí)大致接近真相了，這是鬧劇上演的原因，卻還不是根本原因。