10月30日，中華小孝子培養(yǎng)工程在中國兒童中心啟動。中國倫理學(xué)會慈孝專業(yè)文化委員會計劃用五年時間，在 全國培養(yǎng)百萬4至6歲的中華小孝子，并倡議天下父母要從小培養(yǎng)孩子有孝心，為孩子做孝道榜樣。（《新京報 》10月31日）

北大碩士、深圳市公務(wù)員廖某毆打父母的事件剛剛過去，在這樣的背景下，啟動中華小孝子培養(yǎng)工程，似乎多 了更多現(xiàn)實(shí)意義。這當(dāng)然是件好事，從一個人品性的養(yǎng)成規(guī)律來說，讓孝從小根植于孩子心中，有利于這樣一 種品質(zhì)隨著孩子的成長內(nèi)化為一種自覺，從而帶動全社會孝道氛圍的形成。只是，啟動這樣一個工程自然是源 于當(dāng)前社會孝道的缺失和淡漠，而將培養(yǎng)重點(diǎn)放在4至6歲的孩子身上，是否能最終達(dá)到重建正常家庭倫理和孝 道的目的，卻實(shí)在讓人生疑。

中國倫理學(xué)會的想法很美好，卻顯然忽視了一個現(xiàn)實(shí)——當(dāng)前一些人親情觀念淡漠、缺乏孝心，到底是源于幼 年相關(guān)教育的缺失，還是源于社會大環(huán)境對一個人潛移默化的影響？現(xiàn)實(shí)是，盡管北大在校長推薦生中加入了 不孝子不得推薦的限定，盡管有一些地方將是否孝順父母列入官員德行考核的標(biāo)準(zhǔn)，但不得不承認(rèn)，在全社會 而言，擁有這些品質(zhì)的人并沒有得到更多的鼓勵，相反，缺乏這些品質(zhì)的人也并不會因此承受什么實(shí)際損失。

甚至，有一種觀點(diǎn)一再被提及，即諸如孝道這類公民私德領(lǐng)域的事情，不宜與考學(xué)、就業(yè)、仕途等公共領(lǐng)域的 事情聯(lián)系在一起。這種將德能區(qū)別對待的觀點(diǎn)的泛濫，直接導(dǎo)致當(dāng)下社會道德底線的一再退守。試想，一個人 如果對自己的父母都缺乏起碼的感恩和關(guān)懷，你還怎么指望他去感恩社會、關(guān)愛他人。這種冷漠發(fā)展到極致， 就不可避免地導(dǎo)致小悅悅這類事情的發(fā)生?？梢哉f，對孝道等個人道德品質(zhì)的習(xí)慣性漠視，已經(jīng)讓我們的社會 都為之付出了沉重的代價。

見義勇為、樂于助人，抑或是孝順感恩，我們想要推崇某種優(yōu)秀品質(zhì)，只靠對孩童的教育顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 如果社會缺少相應(yīng)的報償和懲戒機(jī)制，讓表現(xiàn)出或缺乏這些品質(zhì)的人得不到應(yīng)有的獎懲，那再多幼年時期的教 育，都經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打磨，從而不過是換來孩子長大后的一聲嘆息和屈從。

因此，對當(dāng)下社會而言，孝道的培養(yǎng)工程，重點(diǎn)就不該只放在4至6歲的孩子，而須考慮如何在全社會形成一種倡導(dǎo)這些品質(zhì)的良好氛圍。既然已經(jīng)知道，成人是孩子的榜樣，那就更該想想我們給了孩子什么樣的榜樣，他們又需要什么樣的榜樣？否則，我們即使給百萬4至6歲的孩子筑起一個充滿孝心的絢麗泡泡，它也會在缺乏孝道的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里被擊得粉碎。