眼下的房地產(chǎn)市場一片愁云慘霧，然而廈門檳榔47套“學區(qū)房”的火爆程度卻出乎主拍方和委托方的意料。導報記者昨日從主拍方廈門定佳拍賣行獲悉，雖說上述房產(chǎn)今日才開始接受意向買家的競拍登記，但已有超過千人上門看房，其中有20多個意向買家甚至迫不及待地在登記日到來之前搶先繳交了保證金，還有一個客戶直接盯上了整幢拍賣的房產(chǎn)。（11月7日《海峽導報》）

一個小區(qū)是否最佳宜居指標涉及許多方面，如社區(qū)環(huán)境、物業(yè)管理、配套設施、安全性、交通等方方面面，對于社區(qū)環(huán)境來說，包括小區(qū)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，而教育環(huán)境只是物質(zhì)環(huán)境之一，“學區(qū)房”未拍先熱耐人尋味。

十年樹木，百年樹人。人的勞動能力，尤其是智力，主要是通過教育獲得的，更重要的是，在現(xiàn)代社會中，教育是社會流動的基礎，學校是通往理想職業(yè)、上層社會的橋梁。所以，家長對教育的重視程度前所未有，可是由于當下教育資源失衡，影響了教育選擇的公平性。教育資源配置不均除了表現(xiàn)在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)教育投資嚴重失衡上，還表現(xiàn)在校際間、社區(qū)間教育分配不均。例如有的小區(qū)示范性學校、重點學校扎堆，而有的小區(qū)優(yōu)質(zhì)學校學位不足，甚至沒有。擇校費、贊助費等學校收費行為應運而生，教育資源失衡甚至成為“教育腐敗”的土壤，破壞了教育的公平性，降低了教育選擇的權(quán)威性。一些地產(chǎn)商看到其中商機，打出學區(qū)房廣告以吸引公眾眼球，更以學區(qū)房的優(yōu)越地理位置而抬升樓盤價格，即使樓盤在物業(yè)管理、配套設施等方面差強人意。教育資源失衡不僅讓家長付出巨大的上學成本，也讓一些開發(fā)商大賺一筆。

“學區(qū)房”未拍先熱看得出市民對獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的期待和對教育公平的期盼，學校之間的差距不是一天造成的，校際間的差距有硬件上的差距，又有軟件上的不均，還有歷史原因，而消弭校際間的差距需要時日，在這個過程中政府部門責無旁貸，應承擔著主要責任。當每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，“學區(qū)房”這個詞語有可能淡出公眾視線，教育公平就會向前邁出一大步。

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