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“三女生跳進冰河救大娘”該不該提倡?

www.fjnet.cn?2011-12-31 12:34? 毛開云?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

54歲的楊大娘落入冰河中,危急時刻,河北省黃驊市呂橋一中三名初中八年級女生不顧危險,奮力相救,其中一名女生救人時也不慎落入冰窟中。所幸楊大娘的小叔子及時趕到,與另外兩名女生合力將落水的兩人救了上來。(12月30日河北新聞網(wǎng))

楊大娘落入冰河,三名初中女生英勇相救,我們?yōu)檫@種見義勇為的精神所感動,我們?yōu)橹腥A民族“一人有難大家?guī)汀钡墓鈽s傳統(tǒng)代代傳而自豪。三名女生見義勇為,讓筆者想起了三個人。

首先是羅盛教。羅盛教1949年參加中國人民解放軍,1951年4月參加中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn),1952年1月2日為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身。他犧牲后,朝鮮政府為他修建了紀念碑,金日成為紀念碑題詞“羅盛教烈士的國際主義精神與朝鮮人民永遠共存”。三名女生冰河里救人,她們就是當代羅盛教。而且她們比羅盛教還羅盛教,不但救起了落水老人,而且自己毫發(fā)無損。

其次是陳賢妹。今年10月13日,一名兩歲零4個月的女童王悅先后被一輛面包車和汽車兩次碾壓,18名路人見死不救,陳賢妹救起女童并找到孩子家長,世人被陳賢妹平凡的舉動所折射出的高尚品格所感動。三名女生勇救落入大娘,她們不是一個陳賢妹,而是一群陳賢妹,他們的行為再次證明一個真理:世上還是好人多。當然,對于小悅悅事件中的“18路人”、對于三名女生勇救大娘這件事中的“岸上那名只看不救的男青年”,或許他們有自己的想法和特殊情況,但我想他們一定能從陳賢妹和三名女生的行為中受到啟發(fā)和教育,特別是那名“只看不救的男青年”一定會為自己充當“另類陳賢妹”(多人參與救人、自己不參與救人)的角色而感到汗顏。

第三是賴寧。賴寧生前系石棉中學初中二年級學生,1988年3月13日為了撲滅突發(fā)山火,主動加入撲火隊伍,在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時后遇難,犧牲時年僅15歲,被授予英雄少年和全國十佳少先隊員等榮譽稱號。而在之后的2006年6月30日,教育部、公安部、司法部等10家單位聯(lián)合制定《中小學幼兒園安全管理辦法》,自2006年9月1日起施行?!掇k法》明確規(guī)定,搶險是應當由專業(yè)人員或者成人從事的活動,學校不得組織學生參加,中小學生更不能不告訴任何人就私自去參加搶險活動。從這個意義上說,三名女生勇救落入冰河的大娘,應該算是“搶險”活動,其精神固然值得稱道,而且效果也非常理想;但從另一個角度想:還有沒有更好的辦法救人呢?萬一出現(xiàn)意外,不但救不了大娘,還會搭上三條年輕的生命!賴寧救人時15歲,三名女生大概也就這個年齡吧。盡管如此,三名女生的下水行為值得商榷,但救人行為無疑應該成為社會主流,這正是我們“向賴寧學習”、向三名女生學習的現(xiàn)實意義。

當下,“以人為本”喊得非常響亮,“天大地大,生命最大”的理念深入人心,如何以最小的代價去換取最大的價值特別是人的生命,是全社會應該深入思考的問題。三名女生的品質(zhì)和精神值得大力弘揚,但是相關(guān)的法律法規(guī)還應該大力宣傳和不折不扣執(zhí)行,這就是筆者寫這篇文章的目的。

  • 責任編輯:林雯晶
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54歲的楊大娘落入冰河中,危急時刻,河北省黃驊市呂橋一中三名初中八年級女生不顧危險,奮力相救,其中一名女生救人時也不慎落入冰窟中。所幸楊大娘的小叔子及時趕到,與另外兩名女生合力將落水的兩人救了上來。(12月30日河北新聞網(wǎng))

楊大娘落入冰河,三名初中女生英勇相救,我們?yōu)檫@種見義勇為的精神所感動,我們?yōu)橹腥A民族“一人有難大家?guī)汀钡墓鈽s傳統(tǒng)代代傳而自豪。三名女生見義勇為,讓筆者想起了三個人。

首先是羅盛教。羅盛教1949年參加中國人民解放軍,1951年4月參加中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn),1952年1月2日為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身。他犧牲后,朝鮮政府為他修建了紀念碑,金日成為紀念碑題詞“羅盛教烈士的國際主義精神與朝鮮人民永遠共存”。三名女生冰河里救人,她們就是當代羅盛教。而且她們比羅盛教還羅盛教,不但救起了落水老人,而且自己毫發(fā)無損。

其次是陳賢妹。今年10月13日,一名兩歲零4個月的女童王悅先后被一輛面包車和汽車兩次碾壓,18名路人見死不救,陳賢妹救起女童并找到孩子家長,世人被陳賢妹平凡的舉動所折射出的高尚品格所感動。三名女生勇救落入大娘,她們不是一個陳賢妹,而是一群陳賢妹,他們的行為再次證明一個真理:世上還是好人多。當然,對于小悅悅事件中的“18路人”、對于三名女生勇救大娘這件事中的“岸上那名只看不救的男青年”,或許他們有自己的想法和特殊情況,但我想他們一定能從陳賢妹和三名女生的行為中受到啟發(fā)和教育,特別是那名“只看不救的男青年”一定會為自己充當“另類陳賢妹”(多人參與救人、自己不參與救人)的角色而感到汗顏。

第三是賴寧。賴寧生前系石棉中學初中二年級學生,1988年3月13日為了撲滅突發(fā)山火,主動加入撲火隊伍,在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時后遇難,犧牲時年僅15歲,被授予英雄少年和全國十佳少先隊員等榮譽稱號。而在之后的2006年6月30日,教育部、公安部、司法部等10家單位聯(lián)合制定《中小學幼兒園安全管理辦法》,自2006年9月1日起施行。《辦法》明確規(guī)定,搶險是應當由專業(yè)人員或者成人從事的活動,學校不得組織學生參加,中小學生更不能不告訴任何人就私自去參加搶險活動。從這個意義上說,三名女生勇救落入冰河的大娘,應該算是“搶險”活動,其精神固然值得稱道,而且效果也非常理想;但從另一個角度想:還有沒有更好的辦法救人呢?萬一出現(xiàn)意外,不但救不了大娘,還會搭上三條年輕的生命!賴寧救人時15歲,三名女生大概也就這個年齡吧。盡管如此,三名女生的下水行為值得商榷,但救人行為無疑應該成為社會主流,這正是我們“向賴寧學習”、向三名女生學習的現(xiàn)實意義。

當下,“以人為本”喊得非常響亮,“天大地大,生命最大”的理念深入人心,如何以最小的代價去換取最大的價值特別是人的生命,是全社會應該深入思考的問題。三名女生的品質(zhì)和精神值得大力弘揚,但是相關(guān)的法律法規(guī)還應該大力宣傳和不折不扣執(zhí)行,這就是筆者寫這篇文章的目的。

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