體罰學(xué)生重現(xiàn) 源于法律意識(shí)稀缺
www.fjnet.cn?2012-09-21 18:08? 玫昆侖?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句
老師用木棒抽打?qū)W生,實(shí)質(zhì)上是體罰學(xué)生,涉嫌違法。因?yàn)椤段闯赡耆吮Wo(hù)法》第21條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為?!蓖瑫r(shí),《教師法》第八條也規(guī)定:教師要“遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表”;要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。作為一名老師,理應(yīng)知法守法,動(dòng)手打?qū)W生,既侮辱了學(xué)生的人格與尊嚴(yán),也明顯違背了《未成年人保護(hù)法》和《教師法》。 究其根源,除了老師的自身素質(zhì)偏低和教育方法不當(dāng)以外,關(guān)鍵是一些老師的法制觀念淡薄,法律意識(shí)稀缺,以致不知不覺(jué)地犯下大錯(cuò)。這位班主任謝老師已有34年教齡,應(yīng)該有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),之所以動(dòng)手打?qū)W生,也許是出于一片“好心”。但從法律角度上講,動(dòng)手打?qū)W生就是體罰學(xué)生,好心違法,也是一種犯罪。 可怕的是,老師教育學(xué)生時(shí)不知不覺(jué)犯法的事件不絕于耳。如背不出口訣的,被班主任老師用鐵爐鉤燙傷臉;老師放在過(guò)道上的開(kāi)水被學(xué)生“無(wú)意”倒入美術(shù)顏料,老師便強(qiáng)迫學(xué)生輪流喝“顏料水”;被懷疑偷錢的學(xué)生,遭受老師的“黥刑”刻“賊”字等。不僅給學(xué)生肉體上造成了傷痛,也嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心和人格尊嚴(yán),其社會(huì)影響極其惡劣。然而,令人遺憾的是,在一些教育工作者看來(lái),“嚴(yán)師出高徒”,“老師打你,還不是為你好”,甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為體罰學(xué)生的老師“責(zé)任心強(qiáng)”。這無(wú)疑放縱和慫恿了老師體罰學(xué)生惡習(xí)的蔓延,豈不令人心痛? 當(dāng)老師體罰學(xué)生的事件發(fā)生后,人們“一棍子打死”的呼聲也不絕于耳。但憑心而論,老師體罰學(xué)生的“病根”不找出來(lái),并加以醫(yī)治,難保體罰學(xué)生的事件不再重演。有鑒于此,筆者認(rèn)為,要真想防止此類事件的重演,較為有效的辦法就是,給老師普法,對(duì)老師各方面的法律知識(shí)進(jìn)行“體檢”,并對(duì)不守法者實(shí)行“零容忍”。而這,正是一個(gè)天天“喊”重視教育、尊敬老師的法制國(guó)家里存在的稀缺因子。 |
- 責(zé)任編輯:鄧宇虹
- 打印
- 收藏
- 發(fā)給好友
- 【字號(hào) 大 中 小】
- 心情版
- 請(qǐng)選擇您看到這篇新聞時(shí)的心情
- 查看心情排行>>
- [ 09-13]別用“以牙還牙”對(duì)孩子造成二次傷害
- [ 06-08]不能直面歷史,何以教育未來(lái)?
- [ 05-31]不能拿年輕為罰學(xué)生互打耳光的老師開(kāi)脫責(zé)任
- [ 03-14]老師體罰學(xué)生,更應(yīng)反思學(xué)校行為
- [ 12-27]未完成作業(yè)被打成腦震蕩是教育之悲
- [ 06-30]避免體罰再現(xiàn),需將家教中心納入監(jiān)管體系
- [ 11-01]“老師別打我”怎成幼兒呼聲?