理性看待“莫言作品將收入選修讀本”
www.fjnet.cn?2012-10-15 15:44? 程思明?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后,有關(guān)莫言作品是否該入選中學(xué)生教材的話題引起熱議。語文出版社稱,目前該社已確定將莫言作品收錄在高中語文選修課程中。《人民文學(xué)》雜志主編李敬澤認(rèn)為,不要低估中學(xué)生的理解能力,莫言早期的短篇小說充滿詩意,非常適合中學(xué)生讀。(10月14日京華時報) 如果我們能從“小學(xué)國家課程教材編寫核準(zhǔn)不再需要教育部審查”這一制度的背景之下,重新看待莫言作品將收入選修讀本這一事件,也就不難發(fā)現(xiàn),其所帶來的現(xiàn)實(shí)意義甚至已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了爭議本身??蛇z憾的是,從中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉“什么人編寫教材,選擇什么樣的教材,主體應(yīng)該是最熟悉學(xué)生成長規(guī)律的教師”的話語來看,那種認(rèn)為教材編寫仍不應(yīng)擺脫教師審議的表述,也未免太過絕對。 實(shí)際上,各界民眾從未停息過對于作家作品入選中學(xué)生教材的爭議,但在是否應(yīng)該遵循民意、聽取建議的認(rèn)知方面,卻都達(dá)成了一致。應(yīng)當(dāng)看到,中學(xué)生選修讀本作為培養(yǎng)學(xué)生審美性品讀及課堂教學(xué)的延伸,其題材固然離不開教學(xué)的內(nèi)容考綱,可僅憑教師選編,忽略學(xué)生的想法和一線老師的參與,其教學(xué)預(yù)期達(dá)到的效果也必然不會凸顯出來。因此,一些教育專家所擔(dān)心的“選修讀本日益雞肋化”的現(xiàn)象,顯然會接踵而至。 然而,面對莫言作品的入選教材一事來看,民意的糾纏似乎總繞不過“為什么獲獎此前沒有入選”和“入選是否經(jīng)過調(diào)查評選”的疑惑。不過,這樣的擔(dān)心,反而更加充分地表明了當(dāng)前各界人士對于中學(xué)生教材的關(guān)心程度。無論是此前的中小學(xué)教材“去魯迅化”之爭,還是金庸的《天龍八部》片段進(jìn)入高中語文讀本,其所閃現(xiàn)的民意參與熱情似乎更能說明這一切。 著名教育家陶行知先生說過:“我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書”。這在某種程度上頗能反映出當(dāng)前教材編寫改革歷程。實(shí)際上,相較于此前中學(xué)語文教材中過多反映出的階級題材和革命議題,當(dāng)前這些語文選修課和的變化所呈現(xiàn)出一定的的社會現(xiàn)實(shí)性,卻也是不爭的事實(shí),而這樣的變化,似乎也更加符合高中語文選修課教科書所遵循的“堅持守正出新,培育語文素養(yǎng)”的現(xiàn)實(shí)需求。正因如此,對于莫言作品的入選教材事件,即便仍具有一定的爭議,對于整個語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)來看,卻也不失一定的進(jìn)步意義。 當(dāng)然,對于教材作品編選,若之前就能夠吸收輿論意見,并盡可能地考慮中學(xué)生的特點(diǎn)一線教師的特點(diǎn),或許夠消除這種廣泛的爭議。而事實(shí)也已表明,那種單純地依靠繞開民意、擱置討論的做法,無疑只會激發(fā)民眾的爭論。畢竟,作為一個常規(guī)教學(xué)的拓展和補(bǔ)充,選修課本眾所體現(xiàn)的開放性和選擇性的特征,顯然不是僅僅依靠幾個教師的閉門造車,就能夠得以實(shí)現(xiàn)的。 |
- 責(zé)任編輯:鄧宇虹
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