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只學不考試也未必就能夠?qū)W好傳統(tǒng)文化

www.fjnet.cn?2012-11-06 11:15? 郭文斌?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

前不久,國內(nèi)唯一傳統(tǒng)文化教程———人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》在北京正式發(fā)行。這是教育部“十一五”規(guī)劃課題國學教育專項研究課題組八年研究的成果,課題組希望通過這套教材將國學文化融入到中小學教育中,探索中小學國學教育發(fā)展道路。據(jù)了解,學生只學不考試。(11月5日《城市晚報》)

傳統(tǒng)文化教程進入學校,從小學到高中,都有相應所學的內(nèi)容,從某種意義而言,這是做了一件大好事,讓學生有機會系統(tǒng)地學習傳統(tǒng)文化,真如專家所言,國學教育即人格教育,可以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范、深邃的哲學思想、質(zhì)樸的道德操守和高雅的審美情趣。這是積極的意義所在。

傳統(tǒng)文化教程進入學校,對于學生來說,最擔心的莫過于是否會增加負擔?,F(xiàn)在學生只學不考試,自然也就沒有什么負擔。然而,只學不考試,是否就能夠?qū)W好?這顯然不是個可有可無的問題。

現(xiàn)在的學生負擔沉重是不爭的事實,當傳統(tǒng)文化與考試不掛鉤會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?一種可能是課堂流于形式,課時無法得到保障,教材仍舊是躺在學生的抽屜里,沒有充分發(fā)揮作用;另一種是課雖然在上,但因為教師準備不夠充分,或是上課形式呆板,難以吸引學生的眼球,從而使課堂效果沒有達到預期效果,自然也不會讓學生掌握多少。

在我看來,教材進入學校,不該只是學校的事。而只學不考,只不過是給學校松綁,但卻沒有給學校一個責任,更重要的是,沒有引入社會力量。其實,學校里也未必就有講傳統(tǒng)文化的人才,而真正的人才恐怕在社會上,因此,在規(guī)定只學不考之外,對學校要有硬性規(guī)定,比如保證課時數(shù),讓學生有足夠的時間閱讀,同時,引入社會人才,讓他們進入課堂,給學生開講座,激發(fā)學生的閱讀興趣,同時,開展各種形式的活動。比如學京劇、茶文化,則需要有一個互動的平臺,如此,才會讓學生耳濡目染,使心靈浸潤于傳統(tǒng)文化之中。

  • 責任編輯:鄧宇虹
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