日前，中國(guó)工程院院士、暨南大學(xué)原校長(zhǎng)劉人懷在“院士迎春座談會(huì)”痛批當(dāng)前高校作弊現(xiàn)象，指出有高校校長(zhǎng)的博士論文也抄襲別人。劉人懷所指的高校校長(zhǎng)，實(shí)為廣州體育學(xué)院原院長(zhǎng)許永剛、廣州中醫(yī)藥大學(xué)原校長(zhǎng)徐志偉。

據(jù)悉，此二人涉嫌抄襲風(fēng)波早有調(diào)查結(jié)果，但處理過程都很漫長(zhǎng)。許永剛于2006年被舉報(bào)涉嫌抄襲，2011年3月因此被撤銷黨內(nèi)職務(wù)和行政職務(wù)，“從舉報(bào)到免職橫跨五年之久”。徐志偉于2008年被舉報(bào)涉嫌抄襲，次年11月該校通報(bào)調(diào)查情況，結(jié)論是不屬于抄襲，存在引用不當(dāng)。2011年10月起，徐志偉不再擔(dān)任校長(zhǎng)，但“不確定是否因?yàn)樯嫦硬┦空撐某u”。

應(yīng)該說，這兩起學(xué)術(shù)抄襲（“引用不當(dāng)”）事件存在的問題并不一樣。許永剛一事，主要是處理時(shí)間太長(zhǎng)。而對(duì)徐志偉涉嫌抄襲的處理，問題主要出在由該校學(xué)術(shù)委員會(huì)組成調(diào)查組。徐志偉當(dāng)時(shí)仍是校長(zhǎng)，讓學(xué)校這樣自己調(diào)查自己，恐怕難以服眾。

不過從中可看到，目前對(duì)高校教師抄襲的處理，仍缺乏一套完善的程序和機(jī)制。這不僅是對(duì)調(diào)查處理的時(shí)間沒有硬性約束，在如何啟動(dòng)調(diào)查以及保證調(diào)查的獨(dú)立性方面，也缺乏嚴(yán)格程序。在這種情況下，高校教師抄襲現(xiàn)象就很難得到根本遏制。我非常同意劉人懷一句話：“所謂為人師表，只有老師消滅不當(dāng)學(xué)術(shù)行為，才能真正培養(yǎng)人才?！碧热舾咝＝處煶u都得不到及時(shí)有效處理，又如何能夠消除彌漫在大學(xué)校園里的抄襲風(fēng)氣？

從這個(gè)角度講，高校教師抄襲，理應(yīng)“罪”加一等。何謂“罪”加一等？高校教師一旦被舉報(bào)涉嫌抄襲，高校學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)立即介入，及時(shí)展開調(diào)查，一旦查實(shí)應(yīng)堅(jiān)決懲處，予以辭退。身為教師，本該是教學(xué)生如何遵循學(xué)術(shù)規(guī)范的，倘若也去抄襲，那等于連自己吃飯的家伙都不要了，還有什么好商量的？

遺憾的是，現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。目前，高校教師對(duì)學(xué)生抄襲普遍抱以容忍甚至放任自流的態(tài)度，校方對(duì)教師抄襲也往往睜一眼閉一眼，視若無睹。例如，汪暉涉嫌抄襲事件至今已經(jīng)快三年了，此事一度鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，結(jié)果卻無下文。當(dāng)時(shí)，不僅當(dāng)事人保持緘默，連校方也置身事外，連表個(gè)態(tài)度都沒有，更不用說啟動(dòng)學(xué)術(shù)調(diào)查機(jī)制。像這樣的事例，已經(jīng)不止一起。高校如此對(duì)待抄襲問題，甚至連校長(zhǎng)都親自參與抄襲，談何端正學(xué)風(fēng)校風(fēng)？

中國(guó)高校要躋身世界一流，應(yīng)從根除抄襲現(xiàn)象開始。只有這樣，國(guó)內(nèi)大學(xué)才能真正融入國(guó)際學(xué)術(shù)共同體，學(xué)術(shù)研究也才能得到世界的信任與重視。如果連搞學(xué)術(shù)的基本規(guī)則都不遵守，大學(xué)建得再漂亮，教師生產(chǎn)的論文再多，也不過是一堆虛幻的泡沫。

魏英杰 （媒體評(píng)論員）