據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，安徽滁州學(xué)院新學(xué)期開(kāi)設(shè)“微博與社交”公共選修課。到期末，同學(xué)個(gè)人微博粉絲數(shù)不夠500，就等于掛科！

在此，我們暫不論以這名老師的授課水平，能否讓“粉絲不足500等于掛科”的考核標(biāo)準(zhǔn)成為一句用來(lái)唬人的廢話(huà)，但是有一點(diǎn)我們應(yīng)該注意：這門(mén)“微博課”不是必修課而是公共選修課。在大學(xué)，公共選修的選擇權(quán)掌握在學(xué)生手中，校方并不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生去做選擇。既然這樣，那么這些選擇“微博課”的學(xué)生想必也不怕掛科。作為圍觀(guān)的讀者替這些學(xué)生擔(dān)心，不是杞人憂(yōu)天又是什么？

大學(xué)開(kāi)設(shè)“微博課”固然是一個(gè)有意思的話(huà)題，但是讀者自己也不能因?yàn)椤按中拇笠狻?，沒(méi)有看清“微博課”是公共選修課的事實(shí)，便把“掛科”當(dāng)成該話(huà)題的焦點(diǎn)，做一些意義不大的爭(zhēng)論。

其實(shí)筆者覺(jué)得這個(gè)話(huà)題應(yīng)該把討論的焦點(diǎn)定為對(duì)信息化時(shí)代社交工具的討論。至于，在大學(xué)開(kāi)設(shè)“微博課”有沒(méi)有價(jià)值，筆者覺(jué)得這是個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題，爭(zhēng)論再多，也難以得出一個(gè)相對(duì)滿(mǎn)意的結(jié)果。更何況，這門(mén)課只是一門(mén)“興趣課”，對(duì)感興趣的人來(lái)講，選擇這門(mén)課程能學(xué)到不少東西；對(duì)不感興趣的人而言，選擇這么課程只會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間。

微博作為一種新興的社交工具，正在改變著我們的生活，也正在改變著我們的社會(huì)。在微博構(gòu)建起的社交圈子里，只要涉及到的話(huà)題不違法、沒(méi)有觸碰到基本的倫理底線(xiàn)，怎么聊，也沒(méi)人會(huì)干擾你的發(fā)言權(quán)。同時(shí)，許多公共事件只要置入微博構(gòu)建起的社交圈子，往往能掀起不小的輿論風(fēng)波，為整個(gè)事件的發(fā)展起到意想不到的結(jié)果。許多政府職能部門(mén)以及政府官員，正是看到了微博作為新興社交工具的力量，紛紛注冊(cè)微博，與“微博控”們展開(kāi)一系列積極的互動(dòng)。因此，有大學(xué)把“微博課”當(dāng)成一門(mén)公共選修課，也算是情理之中的“怪事”，沒(méi)有必要大驚小怪。