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牢牢把握社會(huì)公平的方向

www.fjnet.cn?2013-05-17 07:42? 付小為?來源:長(zhǎng)江日?qǐng)?bào) 我來說兩句

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)15日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,根據(jù)國(guó)務(wù)院第一次全體會(huì)議關(guān)于促進(jìn)教育公平的部署和要求,會(huì)議決定,提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例。

具體而言,今年要擴(kuò)大農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃,將去年集中連片特困地區(qū)的1萬名重點(diǎn)高校招生計(jì)劃增至3萬名。招生區(qū)域包括所有國(guó)家級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣,招生高校覆蓋所有“211工程”和中央部屬高校特別是知名高校。同時(shí),配合其他現(xiàn)有或改進(jìn)性方式,多措并舉,著力讓更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟。

作為教育問題里最為重要的一環(huán),教育公平一直受到關(guān)注。尤其是近年來,城鄉(xiāng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,不同行業(yè)、領(lǐng)域差距拉大,社會(huì)公平訴求愈發(fā)強(qiáng)烈。被視為社會(huì)公平調(diào)節(jié)器的教育公平,始終處于公平話題的中心,承載了不同階層的期盼和寄許。

適度增加特困地區(qū)定向招生名額、擴(kuò)大向貧困生傾斜性招生的覆蓋面,針對(duì)的是當(dāng)前急劇加速的高校城鄉(xiāng)生源比例失調(diào)的問題。此前一些調(diào)查表明,該問題在重點(diǎn)高校尤為突出??梢哉f,本次政策決定與之有著極強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性,有利于最大限度地促進(jìn)緩解現(xiàn)有問題。

客觀地看,于教育公平問題而言,提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例只是其中的一個(gè)較小分支。一些人或許認(rèn)為,相對(duì)于考卷未統(tǒng)一、教育資源分布不均、高校本地錄取比例過高、異地高考等問題,僅僅加大部分貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生錄取比例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。事實(shí)上,可能正是公平內(nèi)部的復(fù)雜因素,讓改革者選擇從小口徑切入,為未來的其他探索和嘗試先行試水。輕易否定其意義,不但是對(duì)政策進(jìn)步性的刻意忽視,也無助于后續(xù)改革的推進(jìn)。

對(duì)特定群體招收比例的傾斜性政策,在國(guó)際上不是沒有先例,最為有名的是美國(guó)的平權(quán)運(yùn)動(dòng),要求大學(xué)錄取學(xué)生、公司招收或晉升雇員、政府招標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)照顧少數(shù)種族和女性,其中最突出的一個(gè)結(jié)果是,黑人學(xué)生錄入高校比例的提升。很多年來,這一政策一直處在爭(zhēng)議之中,不少人覺得,它實(shí)質(zhì)上造成了一種對(duì)白人、男性的“反向歧視”,違背了絕對(duì)的分配公平。

相較之下,中國(guó)近年逐步推進(jìn)的傾斜性政策似乎并沒有引起太大的民意反彈。一方面,它與現(xiàn)有政策適用范圍的有限性有關(guān);另一方面,目前直接增加貧困生招收名額的方式,并沒有與其他學(xué)生的錄取口徑同軌,不存在擠占機(jī)會(huì)的問題。然而,在教育公平問題上,觀點(diǎn)的激烈爭(zhēng)議并非不存在。

拿異地高考來說,調(diào)整現(xiàn)有政策在本地學(xué)生看來是不公平,不調(diào)整政策又剝奪了進(jìn)城務(wù)工人員子女的平等考試機(jī)會(huì),地方政策遲遲不跟進(jìn),正是在兩種公平間的舉棋不定。由此可見,公平問題之所以復(fù)雜,在于資源、利益分配必然產(chǎn)生蹺蹺板效應(yīng),總會(huì)觸及到一方的敏感神經(jīng)。沒有一項(xiàng)政策,可以保證絕對(duì)的公平。改革者必須站在更高的層面,清晰把握社會(huì)公平的基本方向,不讓改革反而成為社會(huì)進(jìn)一步失衡的推手。

提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例,不妨看作中國(guó)“平權(quán)運(yùn)動(dòng)”的一個(gè)開端,也標(biāo)志著推進(jìn)教育公平上邁出了重要一步??梢灶A(yù)見的是,隨著相關(guān)政策的持續(xù)跟進(jìn),圍繞教育公平問題的爭(zhēng)議會(huì)越來越多。明確公平問題的階段性任務(wù),不動(dòng)搖地逐步推進(jìn)改革因此至關(guān)重要。

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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