延續(xù)了29年的9月10日“教師節(jié)”，今后可能要改日期了。國務(wù)院法制辦昨日公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，對教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進法四部法律相關(guān)條款進行修訂。意見稿中擬規(guī)定，每年9月28日為教師節(jié)。（9月6日 《北京晨報》）

要把教師節(jié)定為9月28日的想法，也僅僅是國務(wù)院法制辦關(guān)于教育法律的一攬子修訂草案中，可能是最不痛不癢的一個環(huán)節(jié)。其中教育法、高等教育法以及民辦教育等“大事”的相關(guān)條款要進行修訂，這應(yīng)該是我們關(guān)注的重點所在。而至于教師節(jié)是9月10日，還是9月28日，有那么重要嗎？

9月28日據(jù)說是孔子生日，但我們看卻并不是那么回事，根據(jù)記載應(yīng)該是10月9日。當然，教師節(jié)的挪位帶著點噱頭、賣點，或許更有民間市場，但問題關(guān)鍵不在于此。把教師節(jié)改日子，其說法是9月10日正值開學(xué)之際，教師通常忙碌于開學(xué)的各項工作，很難有時間與心情享受節(jié)日，而改到月底，能與中秋國慶假期有一個銜接，對教師而言會更加方便。

作為我國特有的行業(yè)性節(jié)日，教師節(jié)和護士節(jié)、記者節(jié)一樣，被單獨劃出來是為了讓人們更有尊敬這些勞動者的意義。要論福利，恐怕則是精神上的，因為又不放假，也不發(fā)放福利，更多的則是對“人類工程師”表達敬意之用。節(jié)日性質(zhì)已經(jīng)很清楚了，也就和月初、月底沒多大關(guān)系。如果說要和中秋國慶進行銜接，大概意思是要放松下心情，這種精神層面的臆斷，不知道有沒有問過教師本人的感受，尤其是鄉(xiāng)村和代課老師，切實改善他們的待遇，怕是火燒眉毛的事情吧。

筆者認為，教師節(jié)真的沒必要來乾坤大挪移，我們的精力更應(yīng)該用在刀刃上。教師作為普通勞動者已經(jīng)享受了其他職業(yè)者享受不到的許多特殊待遇，比如一年兩個假期。說出這樣的論點，很可能會導(dǎo)致罵聲。但冷靜想下，為何要把某個職業(yè)人為的推到太高的層面上呢？勞動者如果因為道德的關(guān)懷，而讓他帶上社會明星的光環(huán)，也許心理上的榮耀感得到滿足，但除此之外，又能產(chǎn)生多少社會驅(qū)動的力量？據(jù)我所知，教師節(jié)里的老師們，那一天過的和平日里也沒什么區(qū)別。

還有幾天就是教師節(jié)，京東、1號店早早的在顯要位置鋪陳了教師節(jié)購物卡，面值幾百到千元不等，背面寫著“老師您辛苦了”的溫馨話語。教師節(jié)給老師送禮早已經(jīng)司空見慣，筆者周邊就有很多這樣苦惱的家長，他們不是心痛于要花錢，而是糾結(jié)于送什么禮物為好。而網(wǎng)站的教師節(jié)購物卡則更像是替人分憂解難的“及時雨”。這種社會現(xiàn)象，也凸顯了教師節(jié)已有變味的趨勢。不把精力放在教育改革和《教育法》的修改上，用太多的精力去討論教師節(jié)改為幾號，現(xiàn)在看來有點本末倒置的意味。