簽“自殺免責(zé)書”不必一棍子打死
www.fjnet.cn?2013-09-17 11:04? 林 蕭?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句
15日,東莞理工學(xué)院城市學(xué)院5000多名新生完成報(bào)到,他們踏入校園的第一件事,就是與校方簽訂《學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書》。協(xié)議書明確:“學(xué)生本人對(duì)自殺、自傷引起的后果承擔(dān)責(zé)任”。(9月16日《南方日?qǐng)?bào)》)??XML:NAMESPACE> 大學(xué)新生剛踏入高校報(bào)道,迎接他們的不是鮮花和掌聲,而是一份看起來(lái)有些冰冷的“自殺免責(zé)書”,對(duì)于熱衷于喜慶熱鬧的中國(guó)人來(lái)說(shuō),這種做法似乎有些欠妥。不過(guò),在我看來(lái),入大學(xué)簽訂自殺協(xié)議,完全不必一棍子打死,大學(xué)第一課讓學(xué)生直面生死拷問,由此讓學(xué)生思考生命的價(jià)值,未嘗不是一件有意義的事情。 近年來(lái),各地高校學(xué)生自殺的新聞屢見不鮮。學(xué)生作為在校群體,與社會(huì)接觸面并不廣,卻動(dòng)輒選擇輕生,一方面折射出社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性已向高校滲透,另一方面直指當(dāng)前學(xué)校教育中生命教育的缺失。在各方壓力之下,學(xué)生的情緒無(wú)法得到宣泄,于是做出過(guò)激行為,在此過(guò)程中,倘若能有渠道獲得幫助與心理治療,學(xué)生自殺概率必能大大降低。在國(guó)外的許多中小學(xué),生命教育常常作為學(xué)生入學(xué)的第一課,死亡教育作為教育的一種形式,名為談“死”,實(shí)則讓學(xué)生樹立正確的生死觀念。以美國(guó)為例,據(jù)《今日美國(guó)》報(bào)對(duì)美國(guó)70所大學(xué)2.6萬(wàn)名大學(xué)生的網(wǎng)上調(diào)查顯示,在15010名平均年齡22歲的在校生中,55%想過(guò)自殺;8%曾做過(guò)自殺嘗試。盡管如此,這些學(xué)生的自殺的念頭轉(zhuǎn)瞬即逝,主要源于生命教育的開展已讓學(xué)生學(xué)會(huì)排遣壓力,進(jìn)而以積極態(tài)度面對(duì)生活。 反觀中國(guó)的學(xué)校教育,生命教育課程基本處于空白狀態(tài),中小學(xué)大多被應(yīng)試教育占據(jù),大學(xué)教育雖然不再有升學(xué)壓力,但真正教育學(xué)生什么卻還是以課本知識(shí)為主,學(xué)生在此種氛圍里除了確保考試及格外,并無(wú)多大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,戀愛由此成為不少大學(xué)生的“主修課”。在一些高校明文禁止學(xué)生戀愛的語(yǔ)境下,大學(xué)開設(shè)心理診療幫助學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)青春期已是一種奢望,即使在一些開設(shè)心理診療的高校,對(duì)生命教育的專業(yè)知識(shí)也嚴(yán)重匱乏,一旦學(xué)生產(chǎn)生過(guò)激行為,最終結(jié)果大多是走上不歸路。 作為高校新生,大多是成年人,對(duì)于生命原本就應(yīng)該自己負(fù)責(zé),而不是簡(jiǎn)單選擇自殺逃避。從這個(gè)角度說(shuō),東莞高校要求新生簽“自殺免責(zé)書”,實(shí)際上也給學(xué)生敲響生命警鐘,只不過(guò)簡(jiǎn)單以“自殺免責(zé)”面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng),有些混為一談,讓人較難從情感上接受。因?yàn)榧幢銓W(xué)生在校自殺,無(wú)論從法律還是情理上,學(xué)校都需多少為此擔(dān)責(zé)。東莞高校與其讓學(xué)生簽署類似“死亡提示”的協(xié)議書,不如以此為契機(jī)開展生命教育,讓學(xué)生從直面生死上升到認(rèn)識(shí)生死,進(jìn)而學(xué)會(huì)如何追求生命的價(jià)值,這其實(shí)也是整個(gè)中國(guó)高校的軟肋,值得一試。 |
- 責(zé)任編輯:林雯晶
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