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教師應(yīng)當(dāng)用心布置“中國好作業(yè)”

www.fjnet.cn?2013-10-25 15:02? 藍  心?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

遇到節(jié)假日,很多中小學(xué)生都不能“瀟瀟灑灑”地玩,而是要拿出很多時間寫作業(yè)。家庭作業(yè),對于學(xué)生來說,都已是“家常便飯”了。

毋庸置疑,一份好的家庭作業(yè),不僅有助于學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為技能,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。然而,現(xiàn)在一些教師為學(xué)生布置的作業(yè),并未充分發(fā)揮作業(yè)的有利作用,反而讓作業(yè)成為學(xué)生和家長的負擔(dān)。

據(jù)調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生和家長對老師布置的家庭作業(yè)并不滿意?,F(xiàn)在不少家庭作業(yè)形式單一、數(shù)量大而質(zhì)量不精、枯燥、缺乏創(chuàng)造性等。究其原因,主要是由于當(dāng)前部分老師布置作業(yè)不夠用心,沒有精挑細選,只重數(shù)量不重質(zhì)量;再者是不少作業(yè)的設(shè)計很功利,還停留在“為考試而布置作業(yè)”,這使得所布置的作業(yè)缺少對學(xué)生各種能力和素質(zhì)的培養(yǎng),讓他們失掉深入思考的空間,反而限制了學(xué)生的發(fā)展。

有位名人說過:“生活的美麗是因為心情的美麗才美麗”。對于教育事業(yè),也是如此。教育事業(yè)的“美麗綻放”,需要教師保持美麗的心態(tài),做一個快樂教書人,用愛去育人,用心去教書。

筆者認為,教師肩負著為國家和社會“樹人”的重要責(zé)任,每一位教師都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),注重每個細節(jié),哪怕對待一份家庭作業(yè),也要認認真真,用心為學(xué)生布置“中國好作業(yè)”。

“中國好作業(yè)”是適合學(xué)生的作業(yè)。俗話說,看菜吃飯,量體裁衣。如果老師布置的家庭作業(yè)太難了,學(xué)生不能解決,太容易了,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,學(xué)生不愿做,起不到實際效果。所以,在布置作業(yè)的時候,要具體考慮學(xué)生的實際情況,注意學(xué)生的學(xué)習(xí)層次,遵循“I+1”的原則,這樣讓學(xué)生在鞏固和掌握所學(xué)知識的同時,能循序漸進地提升學(xué)習(xí)能力。

“中國好作業(yè)”是重質(zhì)輕量的作業(yè)。可以說,家庭作業(yè)的靈魂和生命,就在于有精要的質(zhì)量。若作業(yè)質(zhì)量不高,即使量大如山,讓孩子們搞題海戰(zhàn)術(shù),也只會增加學(xué)生的負擔(dān),讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。因此,教師在布置作業(yè)時,一定要多花心思,精心挑選題目,把作業(yè)的質(zhì)量放在首位。

“中國好作業(yè)”是注重創(chuàng)新的作業(yè)。有些教師總喜歡讓學(xué)生回家一遍又一遍的反復(fù)抄寫概念公式等,機械記憶,以為這樣就可以讓學(xué)生記得快記得牢。殊不知,這種刻板的方式,只會讓學(xué)生知其然而不知其所以然,禁錮學(xué)生的思維。因而,老師在布置作業(yè)的時候,應(yīng)該有創(chuàng)新意識,多研究如何創(chuàng)新作業(yè)形式,多注重提升學(xué)生的各項能力和思維,這樣,枯燥的作業(yè)也變得多樣有趣。

只要每位教師用心,“中國好作業(yè)”,將從學(xué)生的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。這看似不起眼,實則意味著我國教育的進步和社會文明的提升!

  • 責(zé)任編輯:林錦
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