教育實踐活動是“開端”不是“闖關(guān)”，是過程而非終點。在整改落實環(huán)節(jié)，不斷強調(diào)“開端意識”，很有必要。

有些人對教育實踐活動抱有“闖關(guān)”思想，認為專題民主生活會開過了，總結(jié)匯報材料上交了，就算“過關(guān)”了。有的領(lǐng)導干部“前緊后松”，抱著“關(guān)口一過，一切照舊”的消極心態(tài)，鑼鼓喧天了一陣子就打算鳴金收兵。這些現(xiàn)象，不但收不到良好效果，反而給群眾留下惡劣印象。說到底，這些現(xiàn)象的背后，是黨性不純、群眾觀念不強、形式主義在作祟。

用“開端意識”破除不良心態(tài)，意味著教育實踐活動只有起跑線，沒有終點站，不設(shè)休止符。踐行群眾路線是日復(fù)一日的常態(tài)要求，應(yīng)該拿出連續(xù)作戰(zhàn)的態(tài)度，不蒙混過關(guān)，不只圖“闖關(guān)”。對照查擺出的問題，通過批評和自我批評，認清問題和不足，把黨的群眾路線思想融入血液中。

牢固樹立“開端意識”，還要通過建章立制的方式，不斷回頭看、整改再出發(fā)。用規(guī)則統(tǒng)一思想，靠制度管住行動，多聽聽基層反饋，多問問百姓心聲，永遠保持“在路上”的狀態(tài)，讓教育實踐活動善做善成。