在安徽省宿州市第十九小學(xué)，老師想要評職稱，得先向校長花錢買名額，遇特殊情況還可以“打折”。涉事校長劉某已經(jīng)被停職，接受紀(jì)委調(diào)查。

由于中小學(xué)職稱名額有限，直接關(guān)系到教師的地位、收入等切身利益，特別是高級職稱更是僧多粥少，所以在不少學(xué)校，對職稱的競爭比較激烈。在這種情況下，少數(shù)掌握教師職稱送審大權(quán)的學(xué)校管理者，就利用手中權(quán)力尋租，收受好處。這個校長明碼標(biāo)價賣職稱指標(biāo)，雖屬罕見，但也從一個側(cè)面反映出，在職稱送審問題上，存在校長一個人說了算的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象亟須改變。

在一些地方，教育主管部門沒有公布向各個學(xué)區(qū)、學(xué)校分配的職稱名額，學(xué)校究竟分到了幾個名額，老師們根本不清楚。這就導(dǎo)致一些校長，宣稱是自己通過找關(guān)系求來的指標(biāo)，用明里暗里的方式向老師索要好處。為杜絕賣職稱指標(biāo)的現(xiàn)象，教育主管部門首先應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)等形式公開指標(biāo)分配情況。更重要的是，在名額有限的情況下，學(xué)校把哪位老師的申報材料送出去評，不能掌握在校長一個人手里，應(yīng)當(dāng)讓其他老師有話語權(quán)。比如，可以考慮召集一定數(shù)量的教師代表，請符合送審條件的老師上臺講一講自身的情況，由代表們當(dāng)場投票表決。就是說，職稱評審應(yīng)走陽光化的道路。

——山東·張立美/文　李宏宇/圖