昨日，廣州異地中考政策塵埃落定。相關(guān)方案規(guī)定，從今年開始公辦普通高中拿出8%的招生名額來招收非本市戶籍學(xué)生，2014年~2016年為過渡期，對(duì)其父母的職業(yè)、住所等不做硬性要求。2017年起將對(duì)孩子父母具體條件實(shí)施明確要求。

異地高考的話題成為輿論焦點(diǎn)，原因是多方面的。其一，教育問題涉及民生，廣州是一個(gè)外來人口大量聚集的城市，隨遷子女的求學(xué)需求不可忽視。其次，這一問題也涉及公平。按理來說，外來人口只要為廣州的發(fā)展做了貢獻(xiàn)，理應(yīng)享受對(duì)應(yīng)的公共服務(wù)、教育權(quán)利。但眼下公辦高中能提供的學(xué)位是有限的。換言之，蛋糕總量固定了，怎么切體現(xiàn)了一個(gè)城市包容開放的程度。

8%，此次方案切下的“這一刀”，盡管或許無(wú)法滿足所有人的要求，但已能體現(xiàn)出政策的誠(chéng)意。按照部門的說明，這一數(shù)字接近近年來非本市戶籍學(xué)生招生比例的平均數(shù)，從兼顧各方利益的角度來衡量，這可能是眼下的最優(yōu)方案。

然而，在三年的過渡期內(nèi)異地中考也許不會(huì)對(duì)現(xiàn)狀產(chǎn)生太大沖擊，但在三年過渡期后甚至更遠(yuǎn)的未來，這一政策卻可能受到多個(gè)變量的影響。比如過渡期后對(duì)非本市戶籍學(xué)生的門檻條件一旦開始生效，很有可能造成滿足條件的學(xué)生數(shù)量減少。另一方面，隨著單獨(dú)二孩的政策已箭在弦上，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看考生總量也有可能增加。此外，異地中考是異地高考的配套政策，而目前高考也在不斷改革之中。幾天前教育部副部長(zhǎng)魯昕就表示，高考可能一分為二，采取技能型、學(xué)術(shù)型兩種模式。異地中考又怎樣對(duì)接高考模式的轉(zhuǎn)變呢？

總之，在如此之多的變量條件下，要讓計(jì)劃趕得上變化，要將異地高考真正做成民生工程，政策的制定一方面需要繼續(xù)拿出誠(chéng)意。這體現(xiàn)在廣泛聽取民意，爭(zhēng)取各方利益的“最大公約數(shù)”上。比如在此次異地中考政策制定過程中，廣州就召開了兩輪意見征詢會(huì)，聽取了學(xué)生家長(zhǎng)以及教育界人士的意見。

而另一方面，政府也應(yīng)該在行動(dòng)上拿出保障教育資源公平分配的措施。應(yīng)該看到，無(wú)論是否本市戶籍，學(xué)生和家長(zhǎng)們多是沖著名校而去。如果教育資源投入更加均衡，學(xué)校之間差距縮小，招生壓力也能相應(yīng)攤薄。而往更深一層思考，要實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡投入，與清晰的規(guī)劃思路分不開。將外來人口求學(xué)需求納入廣州的教育發(fā)展規(guī)劃中，加以前瞻性的建設(shè)，將蛋糕做大，將蛋糕做得更合不同人群的口味，或許要比所有人都來分一個(gè)蛋糕要好得多。