昨天早上，廣州市區(qū)暴雨黃色預警信號和雷雨大風黃色預警信號同時生效。不少一早起來“刷屏”的家長在失望與糾結(jié)中沒有等到停課的消息，猶豫要不要送小孩上學；昏暗的清晨里，有著更多“不敢曠課”的中小學生冒雨前行?！　?/p>

雷雨大風天要不要照常上學？昨日心中有此疑問的肯定不止一兩個家長，如今再去逛逛媽媽網(wǎng)等家長們常常出沒的網(wǎng)絡論壇，仍可想象出狂風暴雨之中的“眾生相”。有的家長干脆讓孩子“曠課”在家；有的家長則因為沒有看到停課信息，硬著頭皮送孩子上學；還有的是把孩子送到了學校，才接到停課通知。而在上學路上大人小孩都淋成落湯雞的更不在少數(shù)……總之，去還是不去，這是一個問題。大多數(shù)人猶豫著、糾結(jié)著，左右為難。

這種窘態(tài)之下，不少人質(zhì)疑相關(guān)部門為何不發(fā)布停課通知。事實上，這體現(xiàn)出公眾對應急知識的生疏。按照規(guī)定，在暴雨紅色預警生效時才能實施大范圍的統(tǒng)一停課，而昨日廣州兩個預警信號都是黃色，嚴格來說并未達到停課級別。盡管某些地方風急雨大，但從廣州全市角度來看，審慎停課是必要的，按照程序辦事也是應該的。

但這并不意味著相關(guān)部門的應急處理就沒有值得改進之處。比方說，作為最受關(guān)注的兩個部門，氣象局與教育部門當天上午在其官方微博上并沒有明確關(guān)于停課與否的微博發(fā)布。不管停不停課，或讓學校自行處理，相關(guān)部門都該給學校、家長一個明確說法。家長們的猶豫與糾結(jié)，從側(cè)面反映出相關(guān)的信息發(fā)布顯然沒有滿足公眾的需求。

除了相關(guān)應急機制有待完善外，停課的真正執(zhí)行者——學校應急能力的參差不齊也在大雨中暴露無遺。筆者身邊一些家長，大多是靠主動給學校打電話才得知要不要上課。有的即便接到了學校通知，也早已過了上學時間。政府部門的統(tǒng)一發(fā)布確實很重要，但要真正落實，學校的應急能力不能缺失，被動、滯后更不該出現(xiàn)。

說到應急，我們總愛舉出近鄰香港的例子。確實，香港的應急效率值得稱贊，但香港的應急制度并非一次兩次實踐就能成型的，也不是單憑政府一己之力就能做好的。政府當然要做好氣象預報、信息發(fā)布等工作，但學校也該具備快速應急能力，社會公眾也該懂得基本的應急知識。只有社會各層面都“實時聯(lián)動”起來，各司其職，應急才能平穩(wěn)有序，公眾才能不再糾結(jié)。