讀了貴報4月23日社評《世界讀書日，如何遇到更好的自己》，我又想起一個老話題：我國的國民閱讀率一直不怎么高，甚至可以說是太多的大學(xué)生都不愛讀書，根本就是沒有興趣讀書，這的確有點令人感到悲哀。讀書興趣是需要培養(yǎng)的，大學(xué)生不喜歡讀書的一個重要原因是他們在中小學(xué)時期沒有多少讀書的時間，在他們最應(yīng)該培養(yǎng)讀書習(xí)慣的時候，都被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得無法從題海深淵里探出頭，而且經(jīng)常被各種各樣的試卷裹挾得喘不過氣。沒有進(jìn)過圖書館，進(jìn)書店只是買枯燥無聊的教輔書，這就是學(xué)生們的“讀書”生活！在很多人——包括很多教師以及各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)眼里，課外閱讀就是浪費中小學(xué)生的珍貴光陰，讀書就是為了升學(xué)，如果一本書不能直接幫助學(xué)生考取更多的分?jǐn)?shù)，那就毫無價值，所以教輔書比任何圖書賣得都火。

很多人嘴里“讀書”二字的意思往往只是“上學(xué)”的代名詞，不上學(xué)好像也就用不著讀書，所以，很多家長都不讀書，不進(jìn)圖書館，當(dāng)然更不會買書。即便很多教師對讀書也缺乏足夠的熱情，案頭上除了教參教輔教科書，就沒有書了。我們常說家長和老師對孩子們有“潛移默化”的影響，讀書顯然也是這樣，本該做榜樣的成人沒有為孩子們創(chuàng)造出讀書的良好氛圍，孩子們也就“潛移默化”地忽略了讀書。等到上了大學(xué)，就沒怎么摸過書的學(xué)生會突然愛上讀書嗎？當(dāng)他們未來走出校門踏入更廣闊的社會，讀書恐怕仍然難以融入他們的生活，何況他們面對的仍然將是和他們上學(xué)時一樣讓人無法樂觀的讀書環(huán)境。

讀書是一個系統(tǒng)工程，如果不改造彌漫在整個社會的功利主義或者實用主義讀書觀念，不增加對讀書環(huán)境的硬件建設(shè)投入，不重視改善閱讀條件，不把孩子們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來，不幫助孩子們盡早養(yǎng)成閱讀的生活習(xí)慣，讀書也許會變得越來越奢侈。

馬長軍（河南 教師）